适合4岁宝宝的早教课程有什么呀？聪明宝宝早教方法有哪些？

1、适合4岁宝宝的早教课程有什么呀？

现在不少的妈妈都喜欢送宝宝去上早教，因为妈妈们都知道宝宝上早教是一件十分有益的事情。有的妈妈在宝宝一岁左右就开始送宝宝去早教了，有的宝宝四岁已经上幼儿园了仍然在上早教，那么四岁宝宝上早教好处有哪些呢？四岁的宝宝上早教可以更好的开发宝宝的智力、促进大脑的发育、让宝宝养成一个良好的性格、习惯还有健康的情绪等等好处。我们对各类的信息与能力发展的敏感期都在最开始几年，早教能够对以后宝宝的发展打下坚实的基础。我们所说的早教就是早期教育，有的妈妈觉得四岁宝宝已经在上幼儿园了，就不用上早教了，其实不然，这个时候仍然可以送宝宝去上早教的。只不过早教的这笔费用不低，一般的家庭开支上会有困难。现在大多早教机构的课程都是针对3至12岁的孩子，早教的重点在性格培养、智力的开发与健康的情绪养成等。早教是一种较为全面的、健康的、快乐的教育。所以，如果家庭条件允许，宝宝的时间又可以安排过来的话，建议家长们还是送宝宝去上早教，对宝宝有好处的。

2、聪明宝宝早教方法有哪些？

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1、教育者要有爱心。对8个月前的孩子多用体肤接触的“温存爱”；对8个月－3岁的孩子多用游戏活动的“快乐爱”；对3－6岁的孩子多用礼貌尊重的“理智爱”；对6岁以后的孩子更要尊重、信任、严格要求，又要逐渐放手，让孩子在明理而又宽松的环境中生活，两代人互相关心，又风趣幽默。以上几种爱不是绝然分开的，随着孩子年龄长大，表达爱的方式有所侧重而已，还要根据当时的情绪而定，它们统称谓“教育爱”。“教育爱”与“血缘爱”、“溺爱”有原则性的区别。家庭和婴幼儿园务必要营造“教育爱”的氛围，升华“血缘爱”，消除“溺爱”。

2、善用表情教育。孩子对教育者的表情最为敏感，用表情来控制孩子情绪，明辨是非，培养自信，建立良好行为习惯非常有效，比单纯语言教育强百倍。因此，要求教育者做到恰到好处使用表情：一般情况下――平静愉快，专心做自己的事，鼓励孩子自己玩。孩子疲倦了、饿了、不舒服了――热情安慰孩子，满足他的要求，逗他快乐，呵护他休息。孩子玩厌烦了――转移他的注意，抱出去看世界，认识万事万物，做孩子有兴趣的事。孩子做一件事成功了（要经常帮助孩子做成功）――教育者要高兴，共享欢乐，给孩子适当的赞扬和夸奖。孩子玩和学有困难了――教育者要热情鼓励，并启发帮助孩子获得成功，还把功劳归于孩子的努力。孩子不听商量，不按商量好的规定办事――教育者要严肃、冷淡，表示不满，帮他改正，最后鼓励他做得更好不再犯老毛病。孩子无礼吵闹和放肆――教育者应表现生气、走开和不理睬，有时应有意转移孩子注意，使之结束吵闹，冷一段时间后再严肃教育，不可马上对孩子热情。总之，教育者的爱态和表情就是孩子情绪和行为表现的指挥棒，教育者要细心体察。

3、处处做孩子榜样。你喜欢孩子有什么样的个性品质和行为表现，用不着多说教，你只管自己高高兴兴地去做好了；你做得越自然、越专注、越兴致勃勃、越受人赞赏，孩子自然会表现出同样的个性和行为；那怕你故意做给孩子看，只要做得自然，总比孩子没有榜样或坏榜样好。无论你是喜欢阅读、热情交友、劳动创造、快乐歌舞、体育运动、清洁卫生、按时作息等等，教育者的爱好和榜样就是教育的力量和威信，也是不久以后孩子的行为和兴趣。

4、教育者群体高度一致。家长们的早教思想、早教内容和态度乃至对某个具体问题的表情都应当高度一致，互相支持，配合默契，这是巨大的教育力量。家长之间还务必要礼貌用语，充满情爱，并且经常互相赞美好的行为：“你看看，爸爸真能干??”使之气氛和谐。在这样的环境中成长的孩子，一定是既幸福快乐，又积极向上，还善于赞美他人，就像天生是好孩子一样。

5、建立商量办事的常规。孩子的吃、穿、用、学、玩都要与孩子多交谈，在有说有笑、有商有量、有问有答、又学又玩的气氛中进行。有时家庭的大事（如孩子上什么幼儿园，买重要设备、家具或确定全家旅游）也要一家人商量，这样就能调动孩子的兴趣和积极性，变教育者的意志为孩子的意志，孩子即能言听计从，快乐上进。

6、要建设一个“好宝宝表扬栏”。把孩子第一次学会做的事（如第一次自己吃饭，第一次自己一个人睡觉，第一次读出一首儿歌，第一次把好吃的给奶奶吃等）和特别好的表现，写在墙上并贴上一朵红花，经常数数孩子有几朵红花，并读读上面的记录。总之，教育的爱心是从孩子需要出发的，让他快乐，让他上进，让他成功；孩子困难时给予帮助，孩子消极时给予鼓励，孩子失败时给予安慰，孩子害怕时给予勇气，孩子失控时给予抑制，孩子无聊时设法提高他的兴致??爱心决不是教育者从自身需要出发的，那种自我需要为中心或功利主义的“恨铁不成钢”不是爱心，而是私心。

3、十个月宝宝早教内容都有啥

十个月宝宝能力培养重点

1、语言能力 宝宝现在已经基本可以理解你说的话。如果你平时在和宝宝沟通时，有意识地教他用简单的手势”表示一些行为，比如吃、拿、抱、再见等，宝宝慢慢就会掌握并利用它们和你交流。这会有效地减少宝宝的烦躁情绪。有的宝宝现在终于可以有目的地称呼爸爸、妈妈”了。你也可以开始培养宝宝的阅读习惯了。

2、精细动作 从拇指和其他几个手指对捏，发展到拇指和食指的对捏，是宝宝精细动作能力的一个提升。如果你的宝宝感兴趣，就多给他抓捏的机会，比如在成人的看护下捡豆子，或者对玩具进行分类，都是不错的练习。

3、模仿能力 宝宝现在最喜欢模仿，不管你做什么他都想试试。所以，你希望宝宝做的事情，首先你要参与。在安全的前提下，你也可以让宝宝参与你平时做的事，比如自己拿勺子吃饭或者喂你吃、和面等，这能够锻炼他的动手能力。

4、认知能力 这个阶段的宝宝喜欢摆弄物品，对感兴趣的事物会长时间地观察，知道常见物品的名称并会指认。家长可以和孩子一起看书，鼓励宝宝自己翻书页；可以给宝宝看一些简单而色彩鲜艳的图书；也可以给他一些简单的认知图片，反复指认画中的物体或动植物的名称。

5、运动能力 在家里，宝宝已经能自由地爬到自己想去的任何地方，如果有家具扶持她还能扶着行走几步。她的拇指和食指的协调性已经发育得很好了，能按指令将东西拿进拿出。家长可以经常鼓励宝宝爬行，学习各种爬行的技巧；练习扶栏杆或墙行走。

6、独立能力 应该开始训练宝宝一些基本生活的技能了，以培养他的独立性。首先，要使宝宝养成独自玩耍的习惯，确定宝宝所处的环境是安全的，你就应该放手让他一个人玩耍，但要时时查看他的举动；其次，鼓励宝宝独立做一些事。在他完成一个新的动作和新的技能时，要给予充分的肯定。

7、智力开发 对宝宝而言，目前家里的任何物品都比玩具更有吸引力。但玩具可以帮助他运动和学习，因此，选择适当的玩具有利于宝宝智力的开发。可以选择一些能发声的玩具。不要一下给宝宝很多玩具。玩具太多反而会分散宝宝的注意力，达不到学习的目的。

4、1个月宝宝早教有什么意义

有一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑。其实，这种担心是不必要的。研究表明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。