怎样理解早教行业的发展历史，现状以及未来发展趋势,中国早教行业发展现状如何，有哪些比较好的品牌？
1、怎样理解早教行业的发展历史，现状以及未来发展趋势
婴幼儿用品及亲子教育产业已成为国内发展速度最快的行业之一，据国家权威机构调查显示，年均增长率在20%以上。为此，许多专家认为妇幼产业在未来20年内，将是中国最具成长性与最值得投资的产业[1]。巨大的市场潜力必然催发强烈的投资欲望，自1998年国内第一家红黄蓝早教中心在北京成立以来，早教机构如雨后春笋般在中国各大中城市迅速发展起来，众多的投资者都希望从中获得丰厚的回报。然而，许多投资者在介入该行业之后才发现，在这个大家都叫好的行业中要获得得到预期利润却是一件非常困难的事情。要使投资者的投资取得合理的回报，就必须对我国早教行业的运行特征和市场需求特征有比较清醒地认识，并选择适宜的投资策略和经营模式，才能获得预期的投资汇报，进而促进该行业健康发展。 一、中国早教行业的运行特征 早教行业在中国历经近十年的导入期后，目前在北京、上海、深圳、广州等大中城市已步入高速成长阶段，并且开始向二、三级城市扩散。从整个行业的运行状况看呈现以下特征：一是行业发展迅速，但品牌集中度低。随着国民整体文化素质的提高，以及国外教育理论在国内的传播，越来越多的人开始接受早期教育，早教机构数量日益攀升。据不完全统计，仅北京就有大大小小的早教机构数百家，尤其在一些大型高档社区，分布密度非常高，竞争激烈。但同时国内早教机构品牌纷杂，品牌集中度不高，且大部分早教机构规模较小，能够打入消费者心智的第一品牌尚未形成。二是市场不规范，缺乏有效的行业监管。早期教育市场大，而门槛较低。我国尚没有将零到三岁婴幼儿教育纳入教育体系，缺乏明确的评判标准和业内普遍认可的教学模式，早教机构一般以企业咨询或文化学校的名义在工商部门注册，不需到教育部门备案，教育部门无法对其教学内容进行监管，而工商部门只能监管其经营活动。因此早教机构是否具有相应的资质、教育内容能否达到要求以及保育环境是否安全等，都缺乏有效的监督管理。三是从业人员素质低，专业人才匮乏。早教行业具有很强的专业性，而我国却没有专门的学校和专业培养早教师资，目前从事早教工作的教师大多数是从幼教行业经过短期培训改行而来，人才缺口非常大，而且现有从业人员也普遍素质不高，难以满足早教工作要求和市场需求。加之早教企业规模较小，工资普遍偏低，人员流动率非常高。 二、早教行业市场需求特征 我国早期教育市场需求潜力巨大，具有如下特征：一是需求规模大，但市场分散。根据第五次全国人口普查统计公告，200*年，国内0-3岁的婴幼儿共有7000万，其中城市达到1090万[ ]，每年新增婴幼儿****，市场基数很大。国内目前真正接受早期教育理念的大部分婴幼儿家长是城市中高学历的父母，要使接受早教理念的家长成为接受早教对象的家长，他们还需要拥有稳定的工作环境、较高的家庭收入、较为充裕的空闲时间。据北京艾索市场咨询有限公司于2007年对儿童生活与消费状况研究，目前北京城区3岁以下儿童参加早教的比例已达到14%，北京市作为大都市是我国早教市场的重心之一，儿童参加早教比例最高，而绝大多数经济欠发达的城市，参加比例则不足1%[ ]。早教在一些经济文化发达的大中城市高档社区相对集中，而在其他地区则非常分散。二是服务半径小，有效消费率低。从早教市场消费特征看，由于早教服务的接受者是幼儿，他们年龄小，参加早教与否以及参加何种早教班完全由父母决定。因此，在不考虑服务内容的情况下，早教机构与居住的距离成为父母选择早教机构的重要因素，这种特点决定了早教机构服务半径比较小。同时，其消费往往受到诸如气候条件、孩子身体状况、家长空闲时间等等因素制约，往往造成实际消费不足。 三、早教机构的运营特征 从目前我国早教机构的运营情况看，具有市场发育早期的一些典型的特征：一是早教机构运营成本高。我国许多早教机构都是经加盟某品牌而进入市场，这些机构在加盟时需要向加盟总部缴纳相当数额的前期加盟费、管理费、强制性的统一购买教具费、人员培训费、教材费等各种费用，致使开办成本急剧增加。同时，由于早教机构对教学场所要求较高，装修费用、场地租用费高，使得投资者背负上沉重的经济负担。二是缺乏专业、系统、科学的早期教育课程设置。早期教育的特殊性要求必须有强大的科研力量作后盾，才能编写出科学合理的早教课程教案。我国目前尚未编制专门、系统的早教教材，而目前大多数早教机构没有专业的研究人员，且人员素质较低，自己又无力编制课程教案，只能是从并不系统的书本上照搬一些教案，或者模仿已有早教机构的教学模式，至于这种教案和模式是否科学有效，早教机构并不十分了解，使早教的成效大打折扣。三是资源利用率低。我国早期教育多以亲子活动的形式进行，需要父母的参与。但是，由于大部分父母需要工作，只有休息日才有机会参与，致使早教机构的大量资源在平时闲置浪费。同时，孩子的年龄特点又决定了其接受服务的不连续性，诸如疾病传播、气候异常等不确定因素，均会造成许多早教机构会员多，而有效消费不足，致使早教机构教师、教室等资源无法得到充分利用。四是生源不稳定。尽管早教需求量大，但早教市场的特点决定了早教经营半径非常小，因此目标顾客的数量很有限，即使在一些对早教理念接受程度相对较高的发达城市，由于早教机构密集，竞争异常激烈，也难以保证长期稳定的生源。五是教师流动性大。稳定高效的师资队伍是教育工作取得成功的基础，然而，现有早教机构的教师普遍由幼师承担，经过培训才能胜任。由于该行业工资普遍偏低，公司规模又小，人心不稳，许多员工将早教机构作为跳板，一旦掌握了一定的专业技术便另谋他就或自己开办早教机构，既造成技术泄露，也影响到教学工作的正常开展。 四、关于早教行业的价值思考 一个行业的发展前景是由其内在价值决定的，大量的早教机构面临的生存困境使我们不得不考虑该行业的价值存在。
1、当前早教机构赢利模式分析早教机构主要以会员的报名费、测评费、玩教具销售、婴幼儿图书教材销售、加盟费、培训费等为主要收入来源。一般早教机构的收入主要来源于前四项，其收入主要决定于会员数量，由于大量的早教机构经营成本高，资源利用率低，生源不稳定，又存在各种各样的风险，收入无法保证，导致投入教学、市场营销的费用难以保障，势必陷入恶性循环。而加盟费、培训费只有规模相对较大并具有一定品牌优势的品牌总店才能享有，这两项收入又取决于加盟成员的数量，从目前来看，许多早教机构为了招商往往在总店创造出一种表明繁荣的假象，以此吸引投资者加盟，这种假象往往将风险转嫁到其下游盟商，但从长远来看，是难以为继的。
2、早教行业存在的价值探究0-3岁正是人一生中学习的黄金时段，是人的潜能开发的最佳时机，在西方流行一种“早期银行论”，指对幼儿实施早期教育就好像是往他们的神经银行里储蓄，积蓄越多，将来受益越大。但恰好这个最关键的孩子发育“敏感期”，也正是年轻父母最缺乏经验的时候。近年来，随着人才竞争的加剧，越来越多的父母意识到早教对孩子的重要性，尤其是80后已进入生育高峰期，他们愿意接受新的观念，也有较强的经济实力投入早期教育，这更为早教行业提供了发展的可能性。中国需要高素质人才，就要让中国的孩子“赢在起跑线上”，中国需要早期教育，早期教育是一件利国利民的好事。 五、对未来早教行业发展提出几点建议 早期教育所具有的社会价值决定了我们应该大力发展早期教育，为了使早教业取得长期稳定的发展，本文特提出以下几点建议。一是要尽快将早教纳入现行教育体制。目前早期教育还没有具体的评估标准和管理规范，也没有统一的课程设置标准。因此，政府有关部门应加强对早教业的规范管理和发展引导，同时，为了保障人才的供给，在师范类院校应开设早教专业，培养高层次早教人才。二是以提高人口质量为目标，加强对早教的宣传扶持，并加强相关理论研究。早期教育是一项以提高国民素质为长远目标的公益性事业，需要各级教育机构、妇联组织、社区加强扶持，加大宣传，为早教事业的发展营造良好的环境。目前各种各样的早教机构却面临的困境，是由于我们还没有找到一种好的发展方式，从这个意义上说，我们应该加强早教理论和经营模式研究。三是采用幼儿教育和早期教育相结合办学模式，促进资源的高效利用。0-3岁早期教育同3-6岁幼儿教育在专业上有许多共性，在现有幼儿园开展早期教育可以充分利用原有的技术资源、人才资源、场地及玩教具资源。这种模式平时以幼儿园经营为主，周末及节假日以早期亲子教育为主，既可为幼儿园增加收入，又可以提高现有师资的综合素质。
2、中国早教行业发展现状如何，有哪些比较好的品牌？
教育行业随着社会文明分工加快，开始细分优化，逐渐细分为早教、幼教、义务教育、大学教育等行业。而早教如今慢慢已成为当今一大热门投资项目，被誉为永远朝阳的行业。如果是想给宝宝报名早教的话，建议先去试听几节课，看下教学环境，教学效果等，对比几个市面上不同的品牌，感受下，个人觉得英国天线宝宝早教硬件设施和教学师资的性价比是比较好的。
3、中国早期教育现状怎么样
2016年中国早教行业发展现状、市场容量及发展前景分析 早期教育广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。 幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。 早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。 0-3岁是早期教育的黄金时期。因为正常的大脑发育，在3岁以前最快。出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。第一年末时，脑重接近成人脑重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢。宝宝在出生后2-3年内，良好的刺激对脑力的功能和结构，无论在生理和生化方面，都有重要的影响。所以要发挥人的大脑的最大潜能，应特别注重0-3岁的早期教育。 二、中国早教行业发展现状 从《民办教育促进法》到教育规划纲要，再到国务院发展学前教育的若干意见，进一步明确了民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。在市场需求和政策导向的共同作用下，早期教育将继续成为充满潜力的朝阳行业，2015年，我国早教的市场规模达到了500亿元。 2011-2015年我国早教的市场规模走势 为了给孩子提供更好的教育，很多家长选择参加各种专业的幼教机构，帮孩子报名参加英语、钢琴、舞蹈等专业的培训机构课程。 中国早教培训课程结构图 二、中国早教行业发展前景预测 随着我国早教市场渗透率的不断增长，我国早期教育的市场规模也在不断的增长，预计到2021年，我国早教市场规模将达到1160亿元。 2016-2021年我国早教市场规模预测 三、早教市场容量巨大 据中国人口统计年鉴的资料表明：中国0至3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0至3岁的婴幼儿数量为1090万人。以北京市为例，月收入在1500元的家庭小孩月消费额为532元，月收入达到5000元的家庭每月用于小孩的消费额则是1135元。如果按每个小孩月消费额的30％用于教育消费计算，早教市场的前景高达数百亿元。正是看好这种巨大的市场需求和发展空间，以金宝贝为代表的洋品牌和以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构纷纷抢占中国市场，而北京的社区早期教育示范基地也已经由2002年的20家迅速发展到目前的100多家，其中新兴早教机构占据了半壁江山。 另外目前在中国大部分地区小孩每月花费占家庭总收入的20％以上；4
4、29％的家庭每月用于养育子女方面的费用在500元到1000元之间。培养小孩的经济投入让很多年轻人对生育望而却步，但正是这巨大的培养花费促使了一个行业的诞生与日渐繁荣。
4、早教行业前景分析报告 千亿市场如何掘金
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5、我国早期教育的现状是怎样的？
一、早教不足，只养不教，忽略儿童的自我意识 大部分的家长认为0～3岁的婴幼儿不懂“世事”，只要给他们足够的营养以及教他们一些基本的常识就能使儿童身心正常发展。在他们看来，小孩子能有什么情绪，无非是生理的要求得不到满足哭闹几下而已。殊不知，这完全忽视了儿童自我意识的存在，对其身心发展会产生潜移默化的影响，阻碍着婴幼儿情感智力的正常发展。因此对育前准父母的育儿知识普及是必须的也是迫切的，孩子的胎教、孕妇的孕期健康、婴儿出生后的教养都离不开科学而系统的知识。在城市，一些年轻家长因为工作忙，将孩子交给爷爷奶奶抚养，虽然他们有着丰富的育儿经验，但是并不了解科学的育儿知识，往往耽误了儿童在“关键期”部分能力的发展。中国是个农业大国，大部分是由农民组成，与城市相比，农村的教育相对比较落后，主要表现在家长观念和师资方面。农村的家长普遍认为儿童不需要有更多的文化，只要认识几个字，会简单的加减运算就可以了。长此以往，加上农村的教学质量差，教师流动性大，农村孩子的教育是一个很让人头疼的问题。 二、早教过度，急功近利，脱离自然，违背儿童的成长规律 相反，时下一些父母开始关注早期教育，但难免会走一些误区。早教必须符合儿童的年龄特点，是“教”而不是“塞”、“灌”。很多父母“望子成龙”心切，常常过早、过多地给孩子施加压力，不仅没有达到想要的目的，反而使孩子对学习充满了恐惧。逼迫子女当“神童”的做法是不科学的，这是家长狭隘的智力开发。 三、早教机构费用高、监管盲区、课程模式设置不合理 2003年从美国进入中国的金宝贝幼儿早教中心，一节课45分钟收费在150～250之间，一个星期1~2节课，按24节课一周来算，需要提前一次性付5000~6000元学费，已赶上大学的学费。同时，早教机构不受物价局收费监管，参照行业标准自行定价，目前早教机构只需到工商部门注册，不需到教育部备案，导致其无人监管。现在中国早教机构运用的理论绝大部分并不是根据中国社会状况和文化背景而专门建构的，只是单纯从欧美地区引进的。例如，常见的蒙台梭利模式。以皮亚杰理论为基础的High/Scope 模式和Camii-Devries模式等。虽然这些教育模式存在合理的理论基础，在一定范围内取得了良好的效果，但直接借鉴引用并全盘照搬在并不能实现它们的效果，相反可能会因为文化的背景的不同而起到不好的效果。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，所以课程模式一定要具体分析之后慎重引用。 四、教师队伍建设滞后 由于中国幼儿早期教育发展得比较晚，幼儿学前教育专业的课程还不充分，导致从事这一行业的教师素质不是很高，从而影响了教育质量的提高。因此，应该对早教中心的教师严格进行招生筛选，在师资上具备良好的条件，同时给在职教师提供培训深造的机会，提高教师的工资待遇及必要的保险和福利。 五、教育理念不适应 幼儿早期教育的目标不仅仅是提高儿童的智力，同时也包含了儿童身体素质的增强与健康保育，其中的任何一方面都不容忽视，要给儿童全面的发展与教育。“以幼儿为中心”的课程理念在语义表达上存在片面性。因此，许多教师常常误认为课程不需要事先规划，课程发展只需要以“幼儿”为指标，没有目标也无妨。这种想法在幼儿早教中容易犯片面主义的错误，只是单纯地教授或生活关注并不能满足儿童发展的需要。如果一直不注意到这些问题，幼儿的教育就会杂乱无序，甚至导致教育失败。 总之，0～3岁儿童早期教育的重要性不言而喻，应该受到政府、社会以及广大家长的全力支持。另外，单亲家庭、残障儿童、以及外来务工人员子女的早教问题也需要人们的关注。目前中国对于残障儿童的专门特殊教育机构十分缺少，没有足够的能力接收这些儿童。正常的幼教机构也只能接受正常幼儿入学；对于外来务工人员的子女，因此，政府应该开办一些适合他们的早教中心，对这些儿童的早教更需要全社会的支持。
