儿童早教中心如何开办,怎样理解早教行业的发展历史，现状以及未来发展趋势

1、儿童早教中心如何开办

现在我也在筹备中。因为手头有完备的教案所以我没有选择加盟，如果你手头有教案的话也可以自己做的，没有的话就只能先把教案这个问题解决了。如果自己开的话，第一的话就是要定位好你开早教机构所针对的人群，因为毕竟每个城市消费水准都是不一样的。第二 就是选址并招聘工作人员，一般来说有前台和销售 教研 以及后勤这几块，第三 就是开业前的推广了。第四 就是招生。

2、怎样理解早教行业的发展历史，现状以及未来发展趋势

婴幼儿用品及亲子教育产业已成为国内发展速度最快的行业之一，据国家权威机构调查显示，年均增长率在20%以上。为此，许多专家认为妇幼产业在未来20年内，将是中国最具成长性与最值得投资的产业[1]。巨大的市场潜力必然催发强烈的投资欲望，自1998年国内第一家红黄蓝早教中心在北京成立以来，早教机构如雨后春笋般在中国各大中城市迅速发展起来，众多的投资者都希望从中获得丰厚的回报。然而，许多投资者在介入该行业之后才发现，在这个大家都叫好的行业中要获得得到预期利润却是一件非常困难的事情。要使投资者的投资取得合理的回报，就必须对我国早教行业的运行特征和市场需求特征有比较清醒地认识，并选择适宜的投资策略和经营模式，才能获得预期的投资汇报，进而促进该行业健康发展。 一、中国早教行业的运行特征 早教行业在中国历经近十年的导入期后，目前在北京、上海、深圳、广州等大中城市已步入高速成长阶段，并且开始向二、三级城市扩散。从整个行业的运行状况看呈现以下特征：一是行业发展迅速，但品牌集中度低。随着国民整体文化素质的提高，以及国外教育理论在国内的传播，越来越多的人开始接受早期教育，早教机构数量日益攀升。据不完全统计，仅北京就有大大小小的早教机构数百家，尤其在一些大型高档社区，分布密度非常高，竞争激烈。但同时国内早教机构品牌纷杂，品牌集中度不高，且大部分早教机构规模较小，能够打入消费者心智的第一品牌尚未形成。二是市场不规范，缺乏有效的行业监管。早期教育市场大，而门槛较低。我国尚没有将零到三岁婴幼儿教育纳入教育体系，缺乏明确的评判标准和业内普遍认可的教学模式，早教机构一般以企业咨询或文化学校的名义在工商部门注册，不需到教育部门备案，教育部门无法对其教学内容进行监管，而工商部门只能监管其经营活动。因此早教机构是否具有相应的资质、教育内容能否达到要求以及保育环境是否安全等，都缺乏有效的监督管理。三是从业人员素质低，专业人才匮乏。早教行业具有很强的专业性，而我国却没有专门的学校和专业培养早教师资，目前从事早教工作的教师大多数是从幼教行业经过短期培训改行而来，人才缺口非常大，而且现有从业人员也普遍素质不高，难以满足早教工作要求和市场需求。加之早教企业规模较小，工资普遍偏低，人员流动率非常高。 二、早教行业市场需求特征 我国早期教育市场需求潜力巨大，具有如下特征：一是需求规模大，但市场分散。根据第五次全国人口普查统计公告，200*年，国内0-3岁的婴幼儿共有7000万，其中城市达到1090万[ ]，每年新增婴幼儿****，市场基数很大。国内目前真正接受早期教育理念的大部分婴幼儿家长是城市中高学历的父母，要使接受早教理念的家长成为接受早教对象的家长，他们还需要拥有稳定的工作环境、较高的家庭收入、较为充裕的空闲时间。据北京艾索市场咨询有限公司于2007年对儿童生活与消费状况研究，目前北京城区3岁以下儿童参加早教的比例已达到14%，北京市作为大都市是我国早教市场的重心之一，儿童参加早教比例最高，而绝大多数经济欠发达的城市，参加比例则不足1%[ ]。早教在一些经济文化发达的大中城市高档社区相对集中，而在其他地区则非常分散。二是服务半径小，有效消费率低。从早教市场消费特征看，由于早教服务的接受者是幼儿，他们年龄小，参加早教与否以及参加何种早教班完全由父母决定。因此，在不考虑服务内容的情况下，早教机构与居住的距离成为父母选择早教机构的重要因素，这种特点决定了早教机构服务半径比较小。同时，其消费往往受到诸如气候条件、孩子身体状况、家长空闲时间等等因素制约，往往造成实际消费不足。 三、早教机构的运营特征 从目前我国早教机构的运营情况看，具有市场发育早期的一些典型的特征：一是早教机构运营成本高。我国许多早教机构都是经加盟某品牌而进入市场，这些机构在加盟时需要向加盟总部缴纳相当数额的前期加盟费、管理费、强制性的统一购买教具费、人员培训费、教材费等各种费用，致使开办成本急剧增加。同时，由于早教机构对教学场所要求较高，装修费用、场地租用费高，使得投资者背负上沉重的经济负担。二是缺乏专业、系统、科学的早期教育课程设置。早期教育的特殊性要求必须有强大的科研力量作后盾，才能编写出科学合理的早教课程教案。我国目前尚未编制专门、系统的早教教材，而目前大多数早教机构没有专业的研究人员，且人员素质较低，自己又无力编制课程教案，只能是从并不系统的书本上照搬一些教案，或者模仿已有早教机构的教学模式，至于这种教案和模式是否科学有效，早教机构并不十分了解，使早教的成效大打折扣。三是资源利用率低。我国早期教育多以亲子活动的形式进行，需要父母的参与。但是，由于大部分父母需要工作，只有休息日才有机会参与，致使早教机构的大量资源在平时闲置浪费。同时，孩子的年龄特点又决定了其接受服务的不连续性，诸如疾病传播、气候异常等不确定因素，均会造成许多早教机构会员多，而有效消费不足，致使早教机构教师、教室等资源无法得到充分利用。四是生源不稳定。尽管早教需求量大，但早教市场的特点决定了早教经营半径非常小，因此目标顾客的数量很有限，即使在一些对早教理念接受程度相对较高的发达城市，由于早教机构密集，竞争异常激烈，也难以保证长期稳定的生源。五是教师流动性大。稳定高效的师资队伍是教育工作取得成功的基础，然而，现有早教机构的教师普遍由幼师承担，经过培训才能胜任。由于该行业工资普遍偏低，公司规模又小，人心不稳，许多员工将早教机构作为跳板，一旦掌握了一定的专业技术便另谋他就或自己开办早教机构，既造成技术泄露，也影响到教学工作的正常开展。 四、关于早教行业的价值思考 一个行业的发展前景是由其内在价值决定的，大量的早教机构面临的生存困境使我们不得不考虑该行业的价值存在。

1、当前早教机构赢利模式分析早教机构主要以会员的报名费、测评费、玩教具销售、婴幼儿图书教材销售、加盟费、培训费等为主要收入来源。一般早教机构的收入主要来源于前四项，其收入主要决定于会员数量，由于大量的早教机构经营成本高，资源利用率低，生源不稳定，又存在各种各样的风险，收入无法保证，导致投入教学、市场营销的费用难以保障，势必陷入恶性循环。而加盟费、培训费只有规模相对较大并具有一定品牌优势的品牌总店才能享有，这两项收入又取决于加盟成员的数量，从目前来看，许多早教机构为了招商往往在总店创造出一种表明繁荣的假象，以此吸引投资者加盟，这种假象往往将风险转嫁到其下游盟商，但从长远来看，是难以为继的。

2、早教行业存在的价值探究0-3岁正是人一生中学习的黄金时段，是人的潜能开发的最佳时机，在西方流行一种“早期银行论”，指对幼儿实施早期教育就好像是往他们的神经银行里储蓄，积蓄越多，将来受益越大。但恰好这个最关键的孩子发育“敏感期”，也正是年轻父母最缺乏经验的时候。近年来，随着人才竞争的加剧，越来越多的父母意识到早教对孩子的重要性，尤其是80后已进入生育高峰期，他们愿意接受新的观念，也有较强的经济实力投入早期教育，这更为早教行业提供了发展的可能性。中国需要高素质人才，就要让中国的孩子“赢在起跑线上”，中国需要早期教育，早期教育是一件利国利民的好事。 五、对未来早教行业发展提出几点建议 早期教育所具有的社会价值决定了我们应该大力发展早期教育，为了使早教业取得长期稳定的发展，本文特提出以下几点建议。一是要尽快将早教纳入现行教育体制。目前早期教育还没有具体的评估标准和管理规范，也没有统一的课程设置标准。因此，政府有关部门应加强对早教业的规范管理和发展引导，同时，为了保障人才的供给，在师范类院校应开设早教专业，培养高层次早教人才。二是以提高人口质量为目标，加强对早教的宣传扶持，并加强相关理论研究。早期教育是一项以提高国民素质为长远目标的公益性事业，需要各级教育机构、妇联组织、社区加强扶持，加大宣传，为早教事业的发展营造良好的环境。目前各种各样的早教机构却面临的困境，是由于我们还没有找到一种好的发展方式，从这个意义上说，我们应该加强早教理论和经营模式研究。三是采用幼儿教育和早期教育相结合办学模式，促进资源的高效利用。0-3岁早期教育同3-6岁幼儿教育在专业上有许多共性，在现有幼儿园开展早期教育可以充分利用原有的技术资源、人才资源、场地及玩教具资源。这种模式平时以幼儿园经营为主，周末及节假日以早期亲子教育为主，既可为幼儿园增加收入，又可以提高现有师资的综合素质。

3、好聪明幼儿园早教周计划表怎么写

一、指导思想 依据上海市教委《关于推进0-3岁散居儿童早期教养工作的意见》，围绕本园园务计划要求和任务, 继续以“提高0—3岁婴幼儿家长科学育儿”的研究为突破口，利用本园优质师资建立早教指导队伍，对幼儿园所辖社区内的0-3岁婴幼儿家长普及科学育儿知识和科学育儿方法，提高家长的受指导率，希望通过实践与探索，广泛宣传科学知识和教育子女的科学方法，进一步提高家长的科学教子水平和能力，同时，在实践的过程中提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，与社区共同做好促进婴幼儿发展的工作。 二、现状分析 我们的早教队伍逐步稳健壮大起来，特别是在教研活动的理论学习中，进一步加强教师对各早教工作文件的理解、内化，不断转变教师的教育观念，从教师的教育实践的共性问题中寻找理论依据与实践对策，切实有效地解决问题，促进幼儿发展。教师们也感受到政府对0－3岁散居儿童的家长及看护人早期教养质量提高的重视，树立了正确的早教指导观。每一个教师都明确重视早教工作对全面推进素质教育的重要性和必要性；教师们树立了可持续发展观念，即用发展的眼光去看待每一个孩子，承认并注重孩子的个体差异，充分挖掘每个幼儿的闪光点和潜能，使他们在原有的基础上得到充分的发展和提高。 我们针对家长的强烈需求，精心设计了亲子早教活动方案，但由于预防手足口病等特殊原因，我园结合不同年龄段的婴幼儿的年龄特点，开展了不同形式的早教指导活动。如制作内容丰富的早教小报，联合村居委计生干部，设点发放小报，上门进行指导。在宣传科学育儿知识的基础上，进行适当的预防传染病的宣传，让家长们在满足孩子社会交往需求的基础上了解一些防护措施。家长们对我们工作的调整也非常支持，但是还是强烈地表现出想参加亲子互动活动的愿望，因此结合家长需求以及工作中存在的不足之处，本学期我们将把工作做得更为主动一些，细致一些，并将重点工作落在有效组织早教亲子活动上。 三、工作目标

1、认真定时开展早教教研活动，以点带面，辐射全体，培训一支勇于创新的早教师资队伍。

2、深入了解家长所需，运用最新教育理念，提供科学的服务内容，有效地开展早教推广及服务活动。

3、积极筹备、设计、组织早教亲子活动，做好活动前的联络和宣传工作。

4、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。 四、具体措施 （一）理论与实践相结合，全面提高教师的指导能力

1、分章节深入学习《上海市03教养方案》、《浦东新区03早教指导方案选编》。

2、通过相互观摩指导活动，共同研讨、学习，帮助新教师分析指导行为，积累指导经验，提高指导能力。

3、应用、实践《浦东新区03早教指导方案选编》中的内容，做到有实践，有反思，在借鉴已有成果的基础上，创自己的特色。

4、注重园本培训，充分发挥本园优秀指导员及育婴师的作用，全面提升我园指导员素养。

5、鼓励新教师在撰写早教案例、教养心得的基础上，进行03的课题研究。 （二）开展多种形式的早教服务活动。

1、为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询等，并听取来自家长的意见和建议，抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

2、深入有效地开展早教推广及服务活动，继续开设早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、亲子教育、资料查询等多个方面的服务项目。

3、组织生动有效的亲子活动。 （三）开展早教教研活动，提高早教科研工作质量。

1、定期开展早教教研活动，以优秀教师带动全体，提高园内早教指导老师创新能力。

2、课题实施教师分享课题研究过程中的经验和困惑，让更多的教师具有进行早教研究的意识。

3、与姐妹园加强联系，在相互学习中改进本园的早教工作。 （四）注重早教资料积累。

1、积累早教教研活动资料，以及课题研究资料。

2、积累各项早教活动资料，听取家长的反馈并作出调整，资料收集归档。

3、做好幼儿成长档案的记录工作。 五、具体工作安排 1-3月份：

1、制定本学期早教工作计划。

2、早教大教研活动。

3、宣桥社区1-3岁婴幼儿信息采集，建立婴幼儿档案。

4、开展早教开放活动。

5、总结反馈早教指导开放情况，商讨解决策略。 4-6月份：

1、早教大教研活动。

2、征集1-3岁婴幼儿指导活动方案。

3、开展早教开放活动。

4、早教小报的制作与发放。

5、分章节学习《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》。

6、听取开设早教指导站定时向社区开放活动的建议 7-9月份：

1、宣桥社区1-3岁婴幼儿信息采集，建立婴幼儿档案。

2、对教师进行早教指导的培训。

3、召开两次早教大教研活动。

4、征集1-3岁婴幼儿指导活动方案。

5、开展早教开放活动。

6、总结反馈早教开放活动的情况。 10-12月份：

1、召开两次早教大教研活动。

2、征集1-3岁婴幼儿指导活动方案。

3、开展早教开放活动。

4、总结反馈早教开放活动的情况。

5、对本年的早教指导活动进行总结与梳理。

6、各类资料收集、归档。

7、完成年度的受教育率的统计

8、早教教案、案例汇编。

4、有什么早教机构比较大型?有连锁的?

目前国内的早教机构非常多，金宝贝、东方爱婴、红黄蓝、美吉姆、培正逗点等，这些都是连锁的大型早教机构。针对你和爱人的工作情况，我觉得首选应该是金宝贝。他家的网点分布很多，加上来源于美国，是个国际品牌。你无论走到国内国外，都可以找到金宝贝。而且他们的课程是全球同步的，你这个礼拜在中国上的这个内容，下个礼拜到另外个城市或国家的金宝贝也不会觉得脱节，因为教案都是一致的。我有个朋友在北京带孩子上的金宝贝，后来移民去美国后，把课程也换到了美国。据他说，美国的早教观念很重，金宝贝制定课程非常严谨科学，既然全球同步，那么中国的课程也应该很好的。 另外值得推荐的是东方爱婴，中国的早教起步比较晚，东方爱婴算是本土品牌中比较早期的，和金宝贝不同，东方爱婴是全国连锁的。理念上是比较传统的本土教育，只接受0-3岁的孩子。不过我觉得东方爱婴设置的某些课程并不十分适合0-3岁的儿童。探索、科学、英语太注重技能和知识的学习，反而会让孩子的信息紊乱。 美吉姆也是美国一个比较大型的早教机构，不过他家强调的好像是运动早教，有一定的偏向性。关键是现在在中国分店也不多，可能对你不是特别方便。

5、有什么早教机构比较大型？有连锁的？

目前国内的早教机构非常多，金宝贝、东方爱婴、红黄蓝、美吉姆、培正逗点等，这些都是连锁的大型早教机构。针对你和爱人的工作情况，我觉得首选应该是金宝贝。他家的网点分布很多，加上来源于美国，是个国际品牌。你无论走到国内国外，都可以找到金宝贝。而且他们的课程是全球同步的，你这个礼拜在中国上的这个内容，下个礼拜到另外个城市或国家的金宝贝也不会觉得脱节，因为教案都是一致的。我有个朋友在北京带孩子上的金宝贝，后来移民去美国后，把课程也换到了美国。据他说，美国的早教观念很重，金宝贝制定课程非常严谨科学，既然全球同步，那么中国的课程也应该很好的。 另外值得推荐的是东方爱婴，中国的早教起步比较晚，东方爱婴算是本土品牌中比较早期的，和金宝贝不同，东方爱婴是全国连锁的。理念上是比较传统的本土教育，只接受0-3岁的孩子。不过我觉得东方爱婴设置的某些课程并不十分适合0-3岁的儿童。探索、科学、英语太注重技能和知识的学习，反而会让孩子的信息紊乱。 美吉姆也是美国一个比较大型的早教机构，不过他家强调的好像是运动早教，有一定的偏向性。关键是现在在中国分店也不多，可能对你不是特别方便。

6、求助济南最好的早教在哪里 性价比最高的?之前看很多早教中心卷着钱跑了的要正规一些的。

如何选择早教 1:投资人 办学资质 办学规模 运动宝贝国际早教中心为山东英才学院校办产业之一，是济南唯一一家教育投资教育经营的早教中心。 2:硬件环境 运动宝贝国际早教中心 在济南有三家分店分别为 市中区 运动宝贝伟东新都中心 高新区运动宝贝会展中心 和历城区 运动宝贝金地中心 总面积超过2800㎡ 设有宝宝翻斗乐娱乐区运动宝贝是您送给宝宝最棒的童年礼物 3:师资和教学研发团队 上岗教师全部具有育婴师 蒙特梭利教师资格证 幼儿教师资格证 全部本科毕业 并且有专业的教学研发团队不断创新。全部教师必须通过北京总部培训取得上岗证书才可上课。 4:是否有丰富的活动 活动是否单一 运动宝贝国际早教中心 为会员提供超凡的增值服务 每天都有精彩的亲子活动 周六周日更有精彩的亲子主题活动如 环球音乐会 宝宝生日party 宝宝相亲会 更有精彩的户外实践课堂 活动求新求变 提供超值的增值服务 5:是如何为宝宝选择课程的 运动宝贝国际早教中心有一套完整的测评体系 借助专业的测评工具 对宝宝五大能力进行测评 从而发现在某月龄段宝宝的发展优势和不足，针对不足量身定做一套早教课程。最贵的不一定是最好的，最适合宝宝的才是最好的。 量身定做 因材施教。 6:主打 教学 课程特色是什么? 济南运动宝贝国际早教中心的特色课程----运动课程，我们采用专业的个性化教案，专业的训练器材，专业的感统训练师，有针对性的一对一指导，游戏式的参与方式，同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，全面提升孩子的综合能力。人的感觉统合系统一般分为视觉统合系统，听觉统合系统，触觉统合系统，平衡统合系统和本体统合系统等。我们再从这几方面来进一步了解什么是感觉统合失调。 视觉统合失调的儿童，在学习时会出现阅读困难(漏字窜行、翻错页码)，计算粗心(抄错题目、忘记进退位)，写字时常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。此外，这类儿童在生活上还常常丢三拉四，生活无规律。 听觉统合失调的儿童，则表现为上课注意力不集中、多动，平时有人喊他，他也不在意，好像与他无关。同时，这样儿童记忆力差，对学习和生活都会产生不良的效果。 触觉统合失调，主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉敏感(防御过当)或迟钝(防御过弱)。有前一种症状的儿童，表现出对外界的新刺激适应性弱，所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中(喜欢保持原样和有重复语言、重复动作)，对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中;有后一种症状的儿童则反映慢(拖拉行为的生理基础)、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。 平衡统合失调的儿童，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向;协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。 本体统合失调，会让儿童在体育活动中动作不协调(不会跳绳、拍球等);音乐活动中发音不准(走调、五音不全等);甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。 这些孩子智力正常或超常，但由于“感觉统合失调“，他们的智力水平没有得到充分的发展，对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。而由于这些孩子心理总处于一定的紊乱状态，学习和生活质量就会不断下降。下面就是运动宝贝感统课上孩子的表现，通过完善的器械，专业的师资水平，针对性的测评系统，一对一的训练方案，让孩子在游戏中改变和提升各方面的能力! 7:是否符合中国宝宝健康成长

1、社交能力是最基本的，这个不用多说，早教给孩子的就是社交环境，这个是最起码的

2、秩序感能力，自由固然重要但是秩序感的建立对宝宝未来的发展至关重要

3、感觉统合，感觉统合很多妈妈不了解，但是非常重要，现在中国城市的孩子80%都存在轻度以上感统失调。大运动，专注力，语言能力，都和感觉统合有关。孩子以后的学习能力等，都是取决于它。孩子6岁前得感觉统合发展特别重要，但是现在包含感觉统合训练的早教中心凤毛麟角。

4、认知。三岁前宝宝主要是在大脑发育，我们都知道这个时候要给孩子刺激，但是大多数家庭和机构给宝宝的认知都仅仅取决于五官刺激等第一阶段。认知需要系统科学的方法。

5、敏感期，大部分正规的早教基本都可以遵循这一点，敏感期培养孩子事半功倍，尤其三岁前，如果错过敏感期的培养，一生想弥补很难。