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1、谁有幼儿歌曲大全100首，求分享？
课程名称：《熊孩子儿歌》507集超全儿童歌曲童谣MP3音频百度网盘免费下载链接: https://pan.baidu.com/s/1jipMs_5go92-IoUCP9JD3g?pwd=129b 提取码: 129b《熊孩子儿歌》包含了众多知名的中英文儿歌，还有部分伴奏，很多经典的儿歌都包含在其中，这些流传至今琅琅上口的儿歌里包含了众多知识，孩子在跟唱的过程种就可以学到很多礼貌用语、养成良好的生活习惯，儿歌对孩子的语言表达能力和逻辑思维能力都会有很大的帮助。
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3、幼儿园朗朗上口的童谣有哪些？
幼儿园朗朗上口的童谣：
1、高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
2、小牛赔油小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。
3、植树老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋。漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾。老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。
4、扁担和板凳板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
5、南南有个篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
6、鸟和猫树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。
7、蒋、墙、杨、羊蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊，杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙，压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。
8、葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花；小华小篮身上挎，一同进园收蓖麻。胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收蓖麻。小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。
9、四老伯郭老伯、骆老伯，毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买得菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯的脚。
10、我有一条狗我有一条狗，狗尾拖个斗。走起路来狗关直发抖，不知是狗拖斗，还是斗拖狗。
4、0-3岁小宝宝幼儿童谣顺口溜？
斗斗飞》鸡鸡斗，斗斗鸡碰碰飞，飞飞碰飞到天上去吃虫落到地上啄白米
1、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，。
5、幼儿童谣《小花猫》的伴奏是什么歌曲？
《小花猫》演唱的是小花猫晚上抓老鼠的事情，赞扬小花猫为人民除害的奉献精神。整首儿歌歌词简单，意思明了，如果家里养小猫咪的话，那就一定不要错过这首歌哦！。
6、幼儿读童谣的好处
一是得到美的享受。一首好童谣就是一首美妙的诗，一幅美丽的画，富有诗情画意，如：《落叶》（常瑞）：“秋风秋风吹吹，/树叶树叶飞飞。/就像一群蝴蝶，/张开翅膀追追。”有的童谣富有情趣，令人忍俊不禁，心情愉悦，如《大皮鞋》（陈家华）：“小弟弟，真好笑，/爸爸的皮鞋脚上套。/皮鞋大，脚板小，/走起路来像姥姥。” 二是培养乐感。优秀的童谣，音韵和谐，琅琅上口，节奏感强，诵读起来就是一首动听的歌。如《送茶》(江全章)：“蓝花碗，口儿圆，/我送香茶到田间。/犁地叔叔喝一碗，/一犁犁到天边边。” 三是培养好品德。有的童谣寓思想品德教育于生动的形象之中，长期诵读，会潜移默化，滋养一生。如《石拱桥》（戚万凯）：“石拱桥，/弯腰腰，/背爷爷，/背宝宝。/又敬老，/又爱小。/石拱桥，/您真好。”连石拱桥都懂得尊老爱幼的传统美德，何况我们人呢。 四是养成好习惯。有的童谣以正确的行为规范为内容，让儿童在诵读的同时逐步培养良好的生活习惯，如《小刺猬理发》（鲁兵）：“小刺猬，去理发，/嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，/理完头发瞧瞧他，/原来是个小娃娃。” 五是学知识。有的童谣蕴含丰富知识，讲述了万千世界的变化无穷，能开阔视野，如：《地球圆圆》（钱万成）：“地球圆圆，/爱转圈圈。/地球自己转，/一圈是一天。/围着太阳转，/一圈是一年。/年年月月转，/永远转不完。”你看，在轻松愉悦的诵读中，学到了地球公转和自转的知识。 六是开发智力。知识（科学）童谣可以锻炼儿童数字、计算等方面的能力，如四川传统童谣：“一只青蛙四条腿，/两只眼睛一张嘴；/两只青蛙八条腿，/四只眼睛两张嘴；/三只青蛙十二条腿，/六只眼睛三张嘴……”你可以无穷无尽地编下去，锻炼反应和计算能力。 七是丰富语言词汇。有的童谣，用词准确、精练，对丰富语言词汇很有帮助，如《长城长》（杨畅）：“长城长，长城弯，/长城像条长扁担。/一头挑着山海关，/一头挑着嘉峪关。/万里长城真有劲，/一挑挑了几千年。” 八是锻炼口头表达能力。童谣要诵读，特别是绕口童谣，更能训练口头表达能力，如《顾老头》（佚名）：“有个老头本姓顾，/上街打醋带买布。/打了醋，买了布，/抬头忽见鹰叼兔。/顾老头放下布和醋，/慌忙去捉鹰和兔。/飞了鹰，跑了兔，/回来不见布和醋。” 九是培养想象力。有的童谣想象夸张奇特，能启迪思维，培养丰富的想象力。如《鸡蛋》（李少白）：“鸡蛋白，/鸡蛋黄，/白云抱个小太阳。” 十是训练形象思维。童谣一般采取拟人化手法，运用形象思维创作。多读童谣，对提高形象思维能力、写好作文，甚至将来创作文学作品大有帮助，如：《雪花被》（李作华）：“雪花被，雪花袄，/冬公公，送来了。/送给谁？小麦苗，/穿好，盖好，/睡一觉。”。
