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如何科学的教育宝宝学说话？怎样教育宝宝学说话？

如何科学的教育宝宝学说话？怎样教育宝宝学说话？

1年前

1、如何科学的教育宝宝学说话？

其实宝宝从生来就会“说话”的，出生那一刻的哇哇大哭就是宝宝跟世界说：喂，我来了！宝宝学说话是一门重要的儿童教育，一般来说婴儿到了6，7个月的时候就可以是有一些意识的想表达一些意思，咿咿呀呀的学爸爸妈妈说话；但是也有很多孩子比较晚才有语言表达的意愿，平时喊叫哭闹，但是就很难说话，甚至有些都一两岁了还不会叫爸爸妈妈，作为父母肯定是心里着急。而且有的时候父母一着急也没有好好的教，逼着宝宝去学习说话，拔苗助长的方式更是适得其反。这会让宝宝更厌恶的去表达，那么说话更是一道难题了。其实孩子的说话的能力水平都是差不多的，跟多时候因为环境和方法造成的，或早或晚都能学会说话。但是说话的技巧，表达的能力也因此参差不齐了。其实教育宝宝说话还是有一些普世的方法的，今天可以跟大家探讨一下要想让宝宝能学好说话，那就保证爸爸妈妈平时也要好好说话，这里指的不仅仅是说话的语法，还有气氛，情绪。营造正确的语言环境，互动式的引导。

1、语种要统一，发音要标准现在大家基本都是说汉语普通话。但是很多家庭存在多种语种的情况，特别是隔代教育的爷爷奶奶如果不会说普通话，或者发音不标准，那么给孩子感知的语言就是很杂乱，不统一。学习起来那就多了难度。我们要统一好语种，在宝宝面前表达要统一，而且要字正腔圆的表达，宝宝才更容易的接受。而且我们建议是说正规的语法，比如不要说“吃饭饭”，要是吃饭，不要说“洗澡澡”，要说洗澡正常的语境和语法，才能让孩子更准确理解。我们可以放慢速度的说，保证每一个字都要发音清楚。

2、多陪孩子，互动式的说话孩子可能不说话，但是作为父母我们可以多说，尽量要跟场景结合起来，比如吃饭的时候应该说关于吃饭的话语，玩玩具的是可以说玩具的话语，最好要搭配上动作，如果孩子感兴趣有反馈了，我们也要用一定的回应；这样的言语和动作的互动，可以加强宝宝的代入感，还可以不断的重复，如此更容易把事物和语言并关联起来。

3、从韵律入手，培养孩子的语感除了家人陪孩子互动之外，平时也可以放音乐，比如儿歌，故事，学堂等，最好是跟说话相关的主题。如何孩子大一些可以看动画，比如儿歌动画，带有韵律节奏的发音，宝宝更容易接受和理解，当然要注意用眼哦。其实每个宝宝的大脑发育的情况不一样，而且生活环境也不一样。我们尽可能的要保证孩子有一个好的学语言的环境，然后慢慢的摸索出最好的方法，慢慢的培养，那么孩子就是很快会说话了。希望我们的宝宝，可以有语言天赋，长大后都是一个能说会道的人~爸爸妈妈们可以分享下关于教宝宝说话的经验哦~。

2、怎样教育宝宝学说话？

是晚了点，家长要多和宝宝说话，多花点时间去陪宝宝，宝宝不说话也不要打他或骂他，那样他更不会说话，要多鼓励他，当他说出一个字或两个字了一定要夸奖他，让他喜欢说话，如果还不行建议带他去看看医生！。

3、教宝宝学说话的方法

教宝宝学说话的方法教宝宝学说话的方法有什么呢？不少家长都希望都听见自己宝宝叫自己爸爸、妈妈，那种喜悦是难以比拟的。学说话是循循渐进的，家长朋友们不要着急，需要一步一步慢慢教。下面跟我一起来看看教宝宝学说话的方法吧！教宝宝学说话的方法1 一、促进宝宝学说话的方法要想宝宝快快学会说话，听、看、做是必须要做的工作。听是需要父母的支援的，即父母给宝宝讲故事、念儿歌和说话。每天在宝宝睡前给他讲故事、念歌谣应是每天“必修课”，当一个故事、儿歌讲或唱了1～2周，宝宝大脑就会建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的内部语言，他虽然还不太会说，但如果你念错时，他会表示不满，这时，你就尝试让他“接话”，或接儿歌中最后一个押韵的字。看和做则要宝宝自己操作了。首先说看，即看物说话、看图说话。方法很重要，父母要采用“有问有答式”:“你问他指”，如你问：“熊妈妈在哪儿？”，他可以用手指出你说的动物来。当他熟悉了这些词汇及所代表事物之间的关系后，你就必须改变问法了，变为“你问他说”，如：你问“这是谁呀”，此时就必须说出“熊妈妈”才行。其次是做，即做动作学说话。1～2岁宝宝学习动作丰富而且明确，如：爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。这时，父母的辅导就要分三个阶段进行：一是用准确语言“翻译”宝宝正在做的动作；二是让宝宝听你的指令做动作；三是与宝宝一同边说边动，即做说并行。除此之外，父母还要通过日常对话来和宝宝加强练习。每天通过有意识的情境对话，语言简短、明确、正规，不要说叠字的娃娃语，对于重点学习的字要读重音或多重复几遍，启发宝宝说话的愿望，最重要的是使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛。在轻松、游戏、纯娱乐和充满爱的气氛中教宝宝说话，因为宝宝感到有人爱他的状态下，言语能力才会得到充分的发展二、宝宝学说话父亲影响大虽然，宝妈在宝宝成长中教育的作用不小，所以，通常妈妈会被认为在宝宝语言培养过程中起到关键作用。可最近由美国北卡罗来纳大学进行的一项研究表明，其实，在宝宝最初获得语言能力的过程中父亲的作用更大，虽然妈妈“说得多”，但因为唠叨和啰嗦使宝宝对妈妈语言的执行力不是很大，反而是说的少的爸爸让宝宝特别有学习的冲动，学习爸爸的举止，学习爸爸的语言，甚至眼神、表情等等。而且研究数据表明，宝宝通过爸爸掌握的词汇越多，其语言能力发展得越快。所以，要想宝宝学说话学得玲珑，爸爸妈妈谁都不能闲着，要读、说、看、做，最重要的是爸爸妈妈要分工好，不可偏赖于一方，而是两个都要努力，而且爸爸妈妈在共同营造的爱的环境中，宝宝学得更加快，更加好！教宝宝学说话的方法2

1、家长在教孩子说话时，一定要保持良好的语言环境，并且保证语言单一，不要说过多种言，对孩子的语言不利。宝宝在说话的萌芽阶段中，家长一定要给他创造一个良好的语言环境。父母必须要对孩子多说话，多和他交谈。婴儿这时期接受的还仅限于名字，往往是人、身体、食物，玩具等和生活有密切关系的词，教他说某物体的名称时，一定要让他同时感受到这物体，如告诉他“灯”时，一定要指着灯，让他看着灯，这样孩子在大脑里才会建立起灯这个物体的形象和它相应词之间的'联系，帮助他认识灯，逐渐能说出灯的词。

2、要注意不要为了教宝宝说话而教说话，要观察孩子，教他说他感兴趣的话。因为这个时期的宝宝对抽象的语言是不能理解的，所以大人和他说话时，一定要将语言和动作或形象结合起来，这样才会对他的语言发展有所帮助。当他模仿大人发音时，一定不要打断他，要表示出很感兴趣地、微笑地看出他，并给予相应的回答，这时候婴儿的发音还不确切，不清楚，这是很正常的，但大人说话一定要口齿清楚，语速要慢，要不断地重复。

3、如果孩子不喜欢说话，一定要多鼓励孩子多说。比如当孩子表示想要某东西时，大人不要马上递给他，让他一边指东西一边发出声音来，给他机会让他说话，这时候也是大人教他说话的好时机，这样慢慢地他就能用语言要东西。另外，要保持婴儿良好的情绪，孩子只有在高兴时，才愿意学说话和说话。图书能帮助孩子学说话，父母应该每天挤一点时间和孩子一起看图画书。给他看的书要简单，如看图识字，图画要清楚，色彩要鲜艳，每一页的内容要简单，书相对要大一些，这样孩子就会对图书感兴趣，在看，在听的过程中孩子就学到了语言。如何教宝宝学好说话，家长可以注意以上的几点，在宝宝说话的时候，要有正确的发音，不能用一些比如吃肉，家长会给孩子说：吃肉肉，这样的话就不应该教给孩子，而是要正确的发音，尤其是家中老人带的孩子，更应该注意这一点。

4、宝宝开始学说话了做父母的该怎么教育宝宝

1、成人在照料孩子生活时一定要伴随语言在孩子降生后，听不懂话，更不会说话的时候，成人在照料他生活的时候一定要伴随语言，如：喂奶时"宝宝，妈妈来抱你了，吃奶了"，换尿布时"宝宝尿湿了，妈妈给宝宝换尿布了，好舒服呀!""现在洗澡了，妈妈帮宝宝脱衣服了，先脱左手袖子，再脱右手袖子，下水了"。在孩子醒来时和他说说话或说支歌谣。妈妈的自言自语虽然孩子听不懂，但是在与孩子互动时说的，经常地说有助于孩子理解发生在他身上的行为。不怕他此时听不懂，而在于给孩子做语言的积垫语音的、语调的、语义的。因此，孩子听不懂不会说时也要和孩子说话，因为孩子是先学会听，听懂后，再会说;

2、要耐心地听孩子讲 1岁左右开始说话了，我们要耐心地听孩子讲，孩子讲得慢，说不成完整的句子，父母不可催促，而是要注意帮孩子将这句话说完整。如：A 宝宝说"湿湿了"，妈妈接着说"宝宝尿湿了，妈妈来给宝宝换尿布。"B 孩子说："拿"同时手(伸)向桌子，妈妈说："宝宝要拿桌上的桔子吗?来，妈妈帮助你。"妈妈拿来一个小板凳，让宝宝站上去，宝宝伸手拿到了桔子，妈妈对宝宝说"宝宝拿到了桔子，高兴吗?"

3、和孩子说丰富词汇的游戏(对1824个月大的孩子进行的游戏)1)将物品分类将物品与图卡配对2)颜色分类将物品与图卡配对3)形状分类将物品与图卡配对4)种类分类将物品与图卡配对

4、多让孩子参与日常生活的活动：1)让孩子认识生活用品日常生活中的日常用品如卫生纸、杯子、毛巾、衣服、要让孩子拿取;2)随时随地交给孩子认识物体如在超市里购物时，让孩子认识水果;3)让讲故事、说儿歌成为一种习惯听故事对孩子是乐事，对小年龄(2个月-1岁半)的孩子讲的故事不要长，情节简单，还要尽量用相同的语言在重复故事里的情节;4)讲故事要面对孩子有声、有色地演绎人物情节以唤发孩子的想像力，引起情感的共鸣，跟着情节走;5)讲故事时，注意观察孩子的反应有时还可停下来让孩子提问，看看孩子是否听懂了故事，如果孩子累了，不愿听了就休息;6)不要用放录音来代替父母讲故事放录音听故事远不如父母面对面给孩子讲故事的效果好;7)成人语言的示范作用孩子是从模仿中获得语言能力的，因此，孩子周围成人的语言的正确(与否)如语言、语调，词汇的优美与丰富，语句的准确与干炼，都影响着孩子语言发展的水平和质量。父母有时会很忙碌和劳累，往往与孩子相处时，只希望孩子安静、不吵闹，孩子的要求都给予满足，吃饭、洗澡等生活能力一一代劳，而语言的使用和交流较少。这样就会造成孩子对语言学习慢，对语义的认识也迟缓，而无法在敏感期促使孩子语言的发展。