为什么老师不建议孩子上托管？幼儿园老师说托班没必要上，为什么老师不建议孩子上托管

1、为什么老师不建议孩子上托管？

帮助家长接送孩子。孩子放学的时间通常都是比较早的，和上班族爸妈的时间是不相符的，所以家长要接送孩子的话，要么做全职妈妈，要么找一个时间自由的工作。然而这些都是不可能的，所以送进托管班的话，那么小学生就有专门的机构接送了，孩子就能放心的工作。以及与该读取器发送的数据相应的“按单定制”工厂流程。此外，最新的XR400读取器集成了通用的输入/输出端口和USBHost功能，可以用来管理各种设备，包括光传感器和警报器，以及Web照相机和显示屏。第三方托管程序：2006年6月13日，Symbol宣布推出可以实时对托管业务活动点进行处理的企业级无线射频识别(RFID)读取器XR400，该产品基于Symbol商用的AR400RFID读取器，并集成了可靠的读取性能，可支持所有电子产品代码(EPC)的第一代标签（包括0级和1级），还将支持EPC的第二代协议。其可托管第三方应用程序的灵活性，可帮助客户立即部署XR400，以便随着标准的发展满足自身的业务需求。作为首款支持WindowsCE操作系统的商业读取器，SymbolXR400可使最终用户与合作伙伴轻松地部署该读取器直接托管的应用。借助这种量身定制的功能，可以支持各种各样的应用，包括零售仓库和渠道的库存管理、机场的行李跟踪。

2、幼儿园老师说托班没必要上，为什么老师不建议孩子上托管

现在的社会，多是独生子女所以在新婚家庭生完宝宝之后就会出现没有人陪伴宝宝的情况，这时候有些家长就会将小孩送去托班进行学习但是幼儿园老师说托班没必要上，为什么老师不建议孩子上托管？ 幼儿园老师说小孩子上托班是没有必要的，原因有以下几点：

1、小孩的免疫能力比较差，如果太小了上托班的话很容易因为抵抗力较差就被别的小朋友传染 感冒 或者其他病毒，有损于宝宝的健康成长。

2、小孩子在小的时候是离不开父母的，如果被送去托儿所很容易对父母不产生依赖，有些人会觉得是好事，但是时间长了孩子就跟父母之间感情淡了，就很容易影响宝宝和父母之间的感情。

3、小孩子在突然离开父母的时候会对陌生的环境容易产生焦虑，对于某些内向的小孩很可能会影响其心智的健康成长，将来工作和生活都会产生比较大的影响。

4、对于托班来家长要缴纳一笔不菲的费用来让宝宝进入托班，而且托班教授的东西都是父母在家能直接教授的，比较浪费钱。 需要注意的是小孩如果太小的话最好还是不要上托班的，宝宝还是需要父母多加陪伴才能健康成长的。

3、幼儿园托管老师主要是做些什么？

我不懂你说的高效是什么，是指把小孩子训得很乖吗？托管老师注定很累，但同时也会收获快乐。托管老师最重要的就是耐心和爱心吧。有这两个的话，我认为就是一个很优秀的托管老师。

4、托管班老师怎么辅导孩子作业？

一、首先要找到孩子做作业慢的原因，我想孩子做作业拖拖拉拉常见的原因应该有这些。 (1)作业不会做,知识点掌握不住。 (2)孩子习惯不好,边做边玩。 (3)孩子对学习兴趣不浓,不愿意做。 (4)孩子怕做完作业,老师又布置新的作业。 根据这些原因,我们要找相应的对策。如果孩子是因为作业实在有困难不会做,那么老师对孩子确实有困难的题目要给予相应的提示,千万不能让孩子因不会而坐在那里不思考而白白浪费时间，如果孩子是因习惯不好,边做边玩而慢,那么我们就要从培养孩子的习惯入手。 在孩子做作业之前,托辅老师必须提醒孩子做好相应的准备工作,如喝水,上厕所,准备好必要的用品等等。 做作业的过程中不得随便离开座位，还必须监督孩子不准边做边玩,或者停笔发呆。如果孩子是因为学习兴趣不浓,不愿意做,那么就必须激发孩子的兴趣。 针对孩子做作业慢的习惯，老师千万不要一味地只是责怪，这样只会使孩子失去信心。 可以尝试改变自己对孩子的评价方式，以鼓励为主。 比如:孩子有点进步就表扬。如果作业多，可让孩子分段完成，中途休息一会儿，在孩子休息时帮着检查作业一下孩子完成作业的情况，要多给予表扬。孩子毕竟是孩子，他们都希望被表扬。这样能提高他们完成作业的积极性，逐步提高孩子完成作业的速度。我想每个老师都是乐意为孩子付出的。 在此我要提醒托辅老师们一定要多一点耐心,少一点埋怨。 二、充分掌握各年级作业重点 (一)、语文科: 一年级：拼音、生字、听写、造句、语文练习 二年级：拼音、生字、听写、造句、语文练习、写话 三至六年级：生字、听写、造句、作文、积累运用，测试 (二)、数学科: 一至六年级学校设置课堂作业和托辅班的课外作业，学校课堂作业当日完成、当日批改，数学教材中的练习题布置给学生做课外作业，要一课一布置一检查一订正。 (三)、英语科: 三至六年级设置课堂作业和课外作业，课堂作业当堂完成、当日批改。 (四)、作业具体量(各校不一)： （1）1~2年级：拼音、写字、听写一课一次、一个语文做一次，课后有造句的单做一次、二年级写话每单元一篇。 （2）3~6年级：每个单元一篇作文，课后作业（含听写，课后练习，造句等）、生字词一课一次，一个语文做一次。 （3）1~6年级《同步训练》要与教学进度按时布置学生完成，并至少做到一周检查一次。 （4）2~6年级提倡写周记。 （5）数学：平均每节课一次作业。 （6）英语：平均每节课一次作业。 (五)、作业要求作业的来源要有两个渠道：一是教材中提供的，二是教师根据教学需要精选的，布置作业要从严从精，作业要按统一规定格式书写，要强调字迹工整，行款整洁、使学生养成良好的行为习惯。 (六)、作文批改：周记：要适当批改（改错字，病句）要有定性评价和日期。作文：要有眉批、腰批、总评，总评语要恰当，要有针对性，要多鼓励少批评，要避免三言两语的套话，字迹要规范工整，结果采用定性评价。作业中学生的错别字教师必须用笔框标出。 三、时间管理是重点

1、老师要把每一项作业具体到每一分钟上。比如说，抄写一课的生字词大概是十五到二十五个，我们最多给孩子五分钟到八分钟。老师一定要站在学生个体上给孩子提前做好计划完成时间，并记录实际完成时间。根据计划完成时间和实际完成时间，我们就可以了解到这个孩子整体完成作业的效率是高的还是低的。如果他在我们计划时间之内完成作业，说明这个孩子的效率是很高的。如果说超过计划的时间比较长，那说明这个孩子的效率还是比较低的。这样我们就可以通过一定的方式帮助孩子提高学习效率。

2、有的老师说，对于不能独立完成作业的学困生，怎么办呢？一般来说，一个教室里会有1-2位这样的学困生，我建议让老师先帮助这些学困生，其他可以独立完成作业的学生，先让他们独立完成（这部分时间约是10几分钟）。老师先把学困生的作业检查好之后，再来辅导独立完成作业的孩子。

5、家长来托管班接孩子，托管老师怎么做？

学生回家后，托管老师要回自己教室整理每个学生的当天表现，以便后续家长沟通，部分学生个别具体的情况需要及时沟通的当天沟通，做好详细记载，老师也要对第二天的工作进行简单的准备。晋级托管认为学员入托的第一天开始，续班工作就已经开始了。所以要重视每日的托管工作。

6、小孩经常在托管所老师哪做作业为什么成绩还是不好又会打架怎么办

再好的老师也无法代替家长。每个家长都是孩子的启蒙的老师，如果你觉得把孩子交给老师自己就可以放心的做个甩手掌柜，那你就大错特错了。多和孩子交流，多陪孩子玩玩，让孩子的精神世界变得丰富多彩，积极健康起来才是做家长当下最应该做的事情。