为什么要上早教?一岁宝宝选择什么早教中心好

1、为什么要上早教?

记得在前几年，来上早教课程的家长中，是做老师职业的家长很少。 经过调查，原因大概是:

1、因为许多老师觉得自己就是老师，自己就会教。 我们一起来分享一位家长的话: 我是个小学老师，从教也快有10年了。个人认为在教育孩子上也是有一套自己的方法和经验的。我带的班级得到师生和家长的认可及好评，工作上我是很有成就感的。 在生BB前，我做了很多准备工作，看早教的书籍听胎教的音乐等等，一岁半前BB还好，我的教育方法还没有出现问题，起码我还是可以解决的，如上网查下资料。。可是，就在几个月前我实在是太头痛了，简直想对着他大吼，自己的情绪经常难以自控，相信很多姐妹应该有同感，简直要被BB气死。 难道真的象人们说的，老师是教不好自己的孩子的，可我反思下，我在学生身上看见的不好的，如注意力不集中，做事情没有条理，急性子不能等等，都要仔细想下问题的原因，然后在教自己的孩子时已经是很注意的了。哎，头痛 终于听了朋友的劝，和她一起去了现在的早教中心体验了一节课，回家后，那家伙竟然玩完玩具自己拿着放回原来的地方，嘴里还念念有词的“去”原来是上课时老师说过“从哪拿的放回哪去”“孩子的吸收能力真的是我们无法想象的，如果你给了他这个机会，你就可以看见并且可以收获。孩子需要群体生活，自由自在的学习而不是妈妈单纯的说教”这是那里的老师的原话。 这位妈妈是不是说出了许多家长的想法呢?

2、早教在中国可以说的上是一个比较新型行业，老师家长们对这个行业保持怀疑态度，所以也是处在观望态度。说实话老师家长的要求相对是比较高的，特别是对软件--师资是不是够专业。 早教教师的专业素质确实是一个非常重要的因素之一。目前参加早教课程的家长越来越多，而且也会在网上等不断地评价早教老师，有一位家长(老师)这样说:“今天，我的孩子已经有很大进步，起码我这个要求还算高的妈妈还是满意的，我不后悔，我给了我孩子这个机会，也给了自己这个机会。所以能遇上一个好老师真的很重要，环境是可以创造的，花钱可以买到，好老师真的不容易遇上。” 我们看很多成功者，他们的成功路上都有非常棒的指引者。教育孩子何尝不是这样呢?让我们早教老师和我们的家长彼此手拉手，创造一个互相激励、互动的一个良好磁场，朝着一个使命勇敢地前进。 作为早教老师，整体素质的提升确实很重要，因为来参加早教课程的孩子，都是处在靠感觉来学习的，孩子们的感觉比什么都来的重要，此时孩子们对外界一切事物都来自他们的感觉，当孩子们接受到的感觉是善的，充满爱的，美好的，因为此刻的这种感觉将永久地储存在他们的潜意识里，形成正面的、积极的、向上的，充满爱的人生观和价值观，那在将来的人生路上，快乐、幸福也会更多些。这其实也是作为每一个父母都想要给到孩子们的东西。 相反，如果孩子们此刻感受到都是不友好的，充满厌恶的、充满指责的环境，此刻的这种感觉也将会永久地储存在他们的潜意识里，那将会形成负面的人生观和价值观，那么这个孩子将来的人生可能充满灰色。所以作为家长对早教老师要求高也是有一定道理的，可以理解的。

3、很多老师家长对早教也是略知一二，如果没有真正涉及这个行业，其实还是多早教的真 正意义不是很理解。有这种想法也是可以理解的。 今年加入到我们早教课程中来的老师家长越来越多，我们再一同来分享一位妈妈的话: 可悲的是甚至有些家长自己根本发现不了问题，她没有机会观察自己的BB和同龄的BB的异同，一直沉迷在自己编制的谎言中，认为自己的BB很好，自己多省心，其实她是不愿意去面对现实。好等到上了小学，孩子多动、注意力不集中、学习能力差、动手能力差、对学习没有兴趣、撒谎等等，一系列的问题都出来了，家长开始慌了，“老师，你说我现在该怎么办了?他都这样了!”灰心失望的家长。“老师，你说他怎么会变成这样，他以前在幼儿园时很好的，很听话，老师经常表扬的。”可怜天下父母心了。 事在人为，我们几个都感觉有不同程度的收获，因为我们是老师，有时难免对人要求高点。 带BB早教和BB上幼儿园主体都是BB，早教是家长也在参与，而且家长是起主要引导的，是主角，因为BB大部分时间还是和家长在一起。

2、一岁宝宝选择什么早教中心好

之一：后悔，我选择了“东方爱婴”早教我的孩子8个月开始上（郑州市城东路店）东方爱婴，刚开始老师态度很好，也很吸引孩子，毕竟是启蒙班，音乐、玩具很有吸引力，我当时也对东方爱婴充满了希望，虽然45分钟的一节课要100多元，虽然孩子爸爸和奶奶爷爷都很反对上课，但是为了孩子的成长，也为了学习正确的早教方法，我毫不犹豫的在当时交了两年多的钱，现在宝宝马上3岁了，可是现在再提起东方爱婴，我没有丝毫的好感和希望，更多的只有后悔当时的选择：

1、一节课上完没有学习清单与复习作业，上完课大部分环节都忘了，无法真正的教孩子，家长从中也学不到什么教育思想。例如老师说，这阶段孩子怎么怎么样，家长回家要多怎么怎么样，这些根本不能称之为教育思想和方法，仅仅可以称为建议。我们上完启蒙班后，升到科学ABC,当时觉得选择科学很神圣，课堂上老师做实验----米倒来倒去让观察量的变化，磁性非磁性分类等，有时候教教手指游戏，可是一节课下来，记得的只有一点点，没有课堂详细的清单和课后延伸，老师也没有真正的教给家长一些教育方法与思想。我们上到科C最后几节课的时候，他们设计了这样的课下指导手册-----一张纸，却不给我们以前学过的内容，说是没有！整个科学ABC三学期就这样混混沌沌的过去了。现在上数学A，却又没了这样的教学课下指导手册，老师说没有整理出来！尽管是一张纸，但对家长来说教育孩子可以有的放矢，很重要。他们的这些行为，显得他们的教学很随意，没有制度管理和约束，这与我当时选择东方爱婴的宗旨很相悖。在选择上早教班时，其它机构已经有这样的课堂延伸，但当时看到东方爱婴一个星期的课安排很满，学生很多，以为此机构已经成规模，应该在教学和管理上都不错吧？就盲目随大流，事实证明，当时的想法是错误的，一个上完一节课连课堂内容(教案)和作业都整理不出来的老师是好老师吗？一节课交了100多元的学费，学完了还得自己整理和思考延伸，这样的学还值得上吗？ 100元可以买多少本早教指导书籍，而买了这些书籍的100元，可以指导家长多长时间----几个月甚至几年-----的教育实践啊，更何况我们交的可是112节课的钱呀！（不能迷信规模，关键还得看质量。）之二：后悔，我选择了“东方爱婴”早教

2、老师随意删除教学环节。上科学ABC时，每节课50分钟，其中有一个环节是玩玩具时间，可是老师动不动就随意删除这个教学环节，更重要的是上课时间根本不够50分钟，很多时候少5-10分钟很正常，但老师还很有理由。如果以连续4节课为例，我们看看老师是怎么找理由的:第一节课，老师说今天上课的孩子太多，时间不够，就没有玩玩具的时间了，不玩了！请注意：东方爱婴承诺每节课，上课的孩子不超过X个的，但现在不仅超员了------违背了他们最初的承诺，还以人多为理由，任意削减上课时间和环节！第2节课，老师没有什么也没解释，只是说时间不太多了，我们直接做最后一个环节吧，做个传电报的游戏！第3节课，展示课老师说：“请孩子的家长管好孩子，如果孩子情绪太激动，请出去！就是因为个别孩子上课乱跑，耽误了大家的时间，所以就不再玩玩具了！”而我看到的却是这样的场景：上操作课的老师的课无法吸引孩子，有个孩子在“操作平台”旁绕圈跑，我看到他妈妈也很努力的拉孩子教育孩子认真听讲，另一个上课老师坐在一旁观看展示课，也没有采取任何有效教育手段帮助那位妈妈管理孩子，一副置之不理的态度。在这样的场景中，那位老师说了这句很没水平的话。我不赞成这个老师的说法，因为在此之前她已经有好多次不让玩玩具了，再说人家家长一节课花了100多元钱来学习，孩子学到没学到什么“本领”---这是他们自己称的学本领时间---先不说，家长还落得个指责和埋怨。作为老师你们不仅不及时管理，还让人家出去，那人家拿出100元来买什么呢？是买课吗？显然不是，因为老师让家长带孩子出去！那就是花100多元来买指责和教训吧？孩子毕竟是孩子，谁敢保证他的2岁多的孩子会在45分钟内一动不动的听老师教导？更何况老师讲的内容确实太不够有吸引力了！连我都觉得为挨训的妈妈难受，更何况那个孩子的妈妈，我看到老师说完，她很难受，还有一半课没上就领着孩子走了…我们来看看这节课对孩子到底有没有吸引力：数A第一节认识数棒1-5，第二节认识数棒6-10，第三节课认识砂数字板还是1-9，第四节课让数棒与砂数字板一一对应，我看到很多孩子已经很熟悉这些教学内容了----孩子不感兴趣很正常，别说那个孩子，我的孩子也有点坐不住了！我现在在思考：我花100多元到底来东方爱婴干什么？这些数和量我们早就操作的很好了…记得前一段日子，看电视，有一位老师成立了一个幼儿乐队，有人问他“你是怎么让这么小的孩子们一直保持学习兴趣的”，这位老师说：“想办法吧，毕竟他们有的才

3、4岁，有的

5、6岁，必须想些办法才可以吸引孩子，例如每学一会儿，为孩子变变魔术，吸引他们。”我想这位老师在教学上下了不少功夫的，至少想办法吸引孩子吧！之三：后悔，我选择了“东方爱婴”早教

3、老师素质太差。老师上课不能及时调整，不能吸引孩子，上课形式单调，根本原因是老师素质太差。举个例子：我儿子上 “音乐Ⅰ段”或“音乐Ⅱ段”课程时，那时孩子两岁多一点，有一节课有一个活动：孩子们(当时上这节课的只有

4、5个孩子)把用纸盒做成的不同颜色的砖一块摞一块做成高高的“墙”，有个孩子看到自己堆成的墙很兴奋，推了一下，倒了，老师立即指责那个家长“有的孩子去推墙，家长应该及时制止，这种行为有暴力倾向！”可是转眼间，又有一个孩子推墙，她立即说:“哎哟，小心点，别碰着了！”真佩服这位老师转变能力如此之快，这节课结束时，老师特别叮嘱家长：“请家长注意:如果你孩子去推墙，请及时制止，否则别的孩子就要去模仿，这是暴力倾向！”先不讨论孩子推“墙”能不能上升到暴力倾向？作为一个老师教育标准前后不一致，为什么？说明了什么？也就是她的标准在自己心里都不明朗，只是凭自己的个人情绪和喜好来妄加评判。一个连自己都不明白的结论，她就这么随便的给孩子下了，您说这位老师素质高吗？

4、两周送一节的活动课，安排在隔周的周三下午4点，没有调整的余地，有时间你就来上，没时间你就别上！我们基本上没上过，因为周三要上班，真不明白，他们既然是送客，为什么不放在周末，他们的课真的排满了吗？并不如此，我看到周日下午空着。

5、学习不到教育孩子的育儿知识。大多家长盲从，并不知道孩子要在亲子班干什么。

6、入学时，老师态度很好，但接近毕业时，老师态度恶劣，转化很快！这是家长的普遍心声，我们交钱时，好几个家长都这么说，我没当真，因为当时老师确实对孩子很耐心，我们有几个孩子这学期上完就不再上了，这些老师就立即变得很没耐心，在这个班动不动就是指责家长！咱不讨论指责的对不对，考虑一下，一个教育机构，在你交钱时，态度很好，榨干了油水后，立即翻脸，这样的教育机构懂不懂教育？纯粹的商业目的性质，一个纯粹以挣钱为目标的教育机构能不能专心致力于教育？我们常说一个人若把工作当成事业来做，那么他必然能做好，而对于一个教育机构来说，目标是挣钱根本不在乎教育的质量和老师的素质，那么它能做好吗？目前的繁荣背后，是不是隐藏着它即将被摧毁的危机呢？。

3、您好：想请教老师上不上专业的早教班对孩子来讲最大的差异在哪里？我家宝爸不同意去，我又怕自己以后后悔。

我周围上过的基本都说没有意思，都是多谢宝宝一起玩，爸爸妈妈完全可以自己做到的，才这么点大难道自己都教不了吗，父母是宝宝最好的老师哦。况且他早一天学会识字不代表以后比别人多识一个字，早学会1+1并不代表以后数学好哦。

4、早教老师总是high 不起来,太安静怎么办?有什么办法能让我改变,看起来不那么死板…总是控场不住。

要有梦想，坚定不移一直下去，一切都不是难事，没有信念 梦想，辍学都不奇怪... 大学 永远正确的道路，朝着这个方向前进，其他都是小事。这不是一个学校，更不是一个文凭.. 等你有一天明白的时候，你已经是个 不会让自己有后悔的人，青春无悔的人了.. 给你说我的经历，采不采纳是小事，只要你能理解.. 和...谐了,有较多拼音字.. 讲讲我的人生经历.. 我90年1月生,今年22岁.. 当初我自己找来了初中全部的课本每天苦读,父母看到了我的表现,去帮我找了一所初中,我考取了第一高中,肯定了我继续学xí,达到理想的可能.. 从一个初中弃学的社圌会混混,到进入所谓职校,最后成为一名大.学.生.. 在初中时期,抱怨狭小的初中校园,村里孩子的野蛮,不想读书成天只会去打架 泡妞.. 老圌师公然索取家长钱财,那些捣弹的学圌生,找到机会就叫家长来,请吃请喝 送烟送茶,才能幸免开除. 我也是其中的一个.. 我对那些很失望,我想不出眼前的校园是学校,那个大学是真的存在吗? 由于环境,我已经不再对学xí有热情,跟普通班的学圌生一起玩,爬墙,聚众打架.那时候网吧已经出现,代替了游戏机.我们开始去打CS,有点闲钱的人去玩梦幻西游,更多的是去打单机游戏.. 我很快被下放到普通班,更加松散的管理.每天睡到中午,饭菜都是别人帮打,吃完看小说继续睡,有时在宿舍久了就去教室,都是一片睡觉,老圌师还在上面讲的津津有味,按他说是为了尽到老圌师职责.. 2002年我离开了学校,那一年我12岁,混到了初三上学期.. 四岁上小学的我,没有以很年轻年龄大学毕业,而是告别了学校. 自初中弃学后,我在社圌会浪荡两年.跟一些不读书的青年一起,混居网吧. 那时网吧开始发展,越来越多的人进入到网吧,通宵达旦.. 有时候我也觉得很无聊,在电脑里画图,画着曾经梦想的大学校园...... 渐渐的,我发现和那些青年有了距离,感觉不是一类人.. 他们开始泡妞,瞟圌技,经常打架,这一切我都没有参与,我只是充当一个游戏高手的角sè. 我转移了人群,跟另一些人在一起,小时候的同学也有一些弃学了,回来后dāi在一些村子里的二十几岁大哥家里,帮种点田,闲暇开摩托一起兜风,最大的乐趣就是喝酒 吃烧烤,更多无聊的时间靠抽烟打发. 我去跟他们住了一阵子,感受到种田的艰辛,农村的落后. 2004年,14岁的我选择了读技校,也就是职业学校. 去到了市里,感受到城市就是比县生活好. 认识了新的同学 朋友,比初中时要好很多,也许是大家都大了一些,但还是有人经常打架,拉女生开房,甚至有一次一个人xīdú出现幻觉,坠楼sǐ王.这之后职校严格了很多. 职校真的教不出什么东西,我开始选的是计算机,但是教的全是小儿科. 毕业后更多的是找到一份低微的工作,勉强度曰. 2006年,我学到了职校所谓的知识,在16岁的huā季毕业了. 我去上班了,但是只领到900块,下班就想睡觉,跟一些没文化的人一起,他们整天只会谈女人 mǎi烟喝酒 去赌圌博. 因为他们没接受到大学知识,没有人类文化的熏陶.我内心深深感到我是这群人中的异类,但我是正常的那类,是他们不正常. 我学的是厨师,在厨房里潜规则是任打任骂,做不好就要这样. 而且脾气不好的师傅,会拿锅铲打到手发青,这是厨房规则,可以不做,还有人要进来. 每天shā两百条基,一百条鱼,切一百斤租肉等. 这种体力活,真的很需要力气,我自然干不了. 还见到了各种各样的海鲜 蚌子 蛇,我刚第一次shā吹风蛇时,还差点被咬到. 我是个初中没毕业的人,那就只能这样了,为了工圌资. 但是一个月过去了,我只拿到很薄很薄的人圌民币,900块. 宿舍需要交水电一百,衣服两百,要mǎi红塔两条 给厨房师傅 大佬抽,我已经所剩无几. 曰复一曰,两个月后我离开了厨房. 我开始去做第二种工作----网吧管理员. 当网吧管理员.不是现在大多数人所说的网圌管,那些应该叫服圌务员,玩玩电脑 不想干体力活,就跑去网吧当个所谓网圌管的弃学小孩. 我的工作是每天检圌查网吧所有机子是否损坏,升级些软件,加点顾客留言要的游戏 电影什么的，实际上也还是人就能干的工作. 因为我靠的是5年来自己领悟圌到的电脑技术,知识非常少,我只能去这个小网吧,连服圌务器都勉勉强强的,大网吧要做管理员差远，做服圌务生没意思.. 有一个女生成天跑出学校来上网,属于那种不学xí的学圌生.. 在那期间,我经常帮她解决些小问题,也偶尔一起跟她玩魔兽争坝. 后来她说再也不用去学校了,开始跟一些青年混在一起,开始抽烟 喝酒,和我当初一样...... 我在想也许学xí才是改变人的唯一方fǎ. 我决定去本市的大学,广西大学看看. 在一个周末我去了,看到了大学校园,小时候我一直想着大学的模样,现实呢? 和梦里是一模一样的，太高兴了。 儿时班主圌任说过,以后你会去到大学,大学是一个很大的校园,有无尽的知识,开放的老圌师学圌生,徐晓燕老圌师没有骗我,我见到了. 刚进到门口,看到很多拿着书本的,感觉就很像大学圌生,很傻的在笑"这就是大学圌生啊". 看到西大的图书馆很高兴,因为一直喜欢看书.. 但是我进不去图书馆,被管理人员拦住了.因为我没有学圌生证,望着那些数量众多的图书,我只能在门口观看.这个时候，我才看到有一段裂谷 把我隔开，我和他们之间已经不是一类人，我的心被刺痛了.. 那晚我在大学 草 地上睡觉,我想感受大学的气息,现在想起还有点泪.. 其实我一晚上没睡着，不停的想着，倘若当初我一直走下去 做个好学圌生，今天我一定能进到这样的校园，跟同学们过着青春的日子，不会知道外面那些事，永远不必知道..... 我不是这里的学圌生,我只能睡在宿舍外面,至少我睡在了大学,在大学什么也不怕,很安全...... 碧云湖旁的叶子上划下我的名字,我要曰后一定会成为这里的学圌生.. 君武路 荟贤西路 崇文路 通和路...... 在网吧做两个月后我走了,我打算完成一个伟大的计划,考大学.. 回到家后,我去书店用还剩的一点钱买了一半的初中课本,开始勤奋苦读... 后来我爸看到了我的努力,帮我找来了剩下一半课本,还有当年每学期各科期末考圌试试卷,他支持了我,我感谢.. 他帮我找了一所学风很不怎样的初中,因为我是重读没有档圌案,能去学校已经是很好了,我没有任何怨言,开始用一年发愤图强,啃下初中三年的课本.. 2007年7月7曰,我在网上看到我的中考成绩,县里最好高中,当初我不屑的高中，将改变我一生的高中.. 我很激动,很高兴,一个月后,我回到了阔别已久的校园,真正有学xí圌气息的校园.. 此时我17岁.. 考取县第一高中后,起初在高中很无力,完全排不上名次.我想起当初对自己的誓言,大学的改变人生愿望,我下决心努力.. 经过我的感染,我和下铺友仔开始每天互相攻读课本,半夜三圌点半经常还在点蜡烛读书,和班里学xí最好的几个同学经常研究问题.遇到不懂的就找学xí好的同学问,问到烦了,我就使出我的手段 威圌bī利诱.. 我已经不是当年那个初中逃学圌生了,我懂得学xí的幸福,我应该这样做.. 老圌师办公室 班主圌任家里,有段时间女生宿舍楼下都是经常去的,为了等班里学xí最好的女生解决掉今天最后的一些难题,还被经常误会有恋情,想起挺怀念的.. 三年时间真的好快好快,每天在理想的驱使下,充满激圌情的奔向教室.那段时光,我和同学们真像电影《那些年》 只不过我不是柯景腾,沈佳怡成了每一个同学,《那些年》的爱转换成了学习 青春 友谊..... 沈佳怡确实很美，但对我来说更需要的是一段友谊的青春，这样的结局是很好的，我已经不再是那些一直在学校不谙世事的小孩了，沈佳怡还是以后再说吧. 回想起我曾经,本是一个初中未毕业的浪荡小孩,未来注定是前途渺茫,当初一起的那些人,如今已经在广东佛山继续被老板压榨着,每天上着十五小时的班,领着在广东都不能算钱的两千多块. 我非常的幸福.. 高圌考倒计时一百天也很快过去,终于到了告别的时候. 高中的曰子要结束了,大家终于要散伙了,但不是永别了.. 2010年,我毕业了,已经20岁的青年,终于要到见证结果的时候了.. 在家过了一个月,我非常的开心,我出人头地了,可以去大学了,再也不是那个废了的人了. 我在自愿填的第一个是浙江大学,第二个是广西大学.. 我希望能有个新环境,即使未必考得上，也是填上一份希望,对这些年的希望.. 如果没能考上，就去西大，把我带回校园的地方，我对西大有十足的把握.. 我心中也还是有些怕,没有天天去想着成绩出来,怕我会失败.. 在高圌考最后几次考圌试,虽然大部分都是很好的成绩,但是有两次掉了好几名.. 也许是我不能承受失败,想得太多了.. 7月份我和当年查询中考一样,打开电脑查询,让我激动了.. 绝对的达到了浙大录取线,劳资考得了590 590.. 我真的做到了，从一个前途迷茫的废人，到一个大学圌生的转变... 我激动 我颤圌抖 我忍不住的落泪.. 我终于.... 过去的一切一切烟消云散.. 我是 一个成功的人.. 三年光阴,让我得到了浙大的信封.. 半个月后的一天,邮递员四哥非常大声的在街上跟我母亲说"你儿子考上大学了,真是没想到啊，原来我还以为他废了".. 这话传到我耳里，听着真是很感慨，本来我确实是废了.. 我打开信封,看着那张通知书,实在是 包含了我这些年的一切，我终于知道了通知书为什么让人落泪...... 我曾经在初中就弃学了,当了个社圌会青年.. 知道了社圌会低级阶层的苦,知道了只能做那种低微工作,要想"生活"好,基本都去打圌砸抢，我家附近的监狱，历圌史上只有两个大学圌生进过，都是那些人才会进，我终于很深刻的理解了。 我选择了走正确的路,学xí跟外面的社圌会比算什么,呵呵,一切都是需要自己体会.. 我玩过,我弃学过,我体验过所谓的"混",什么友仔 兄弟,什么一呼百应 打群架不怕.我读过职校,我圌干过职校所谓的前途工作,我看到社圌会底层的人是怎样的,我是别人口圌中的混混.. 我醒圌悟,我重回初中,我考进第一高中,我在高中三年奋发图强,我在上演CHINA版的莉丝.默里 我收到了浙大录取通知书,广西大学的录取也收到了,曾经把我拉回学校的广西大学.. 虽然当年对西大有特别的感情,但是现实我还是选择更好的浙大，毕竟学的也更好.. 我已经得到西大通知书也算完成了当年的愿望.. 那一晚,改变我一生.. 从小就念叨着“自强不息，厚德载物”。虽然我最后没能将它成为我的校训，但“求是、创新”将会代替它，陪着我一生.. 所谓的条条道路通罗马,就是说开雷克的贵圌族和非洲的黑奴,不计时间走下去,都会到罗马,这过程一样吗，自己想吧..。

5、早教托育跟幼儿园的区别在哪里？

我观察过多家早教机构，幼儿教育等等。 当你咨询的时候，会把早教的理念讲得很好，什么蒙台梭利、音乐启蒙、智力启蒙。。但是真正在做的时候，往往会屈服于家长的压力，让小孩学点什么，掌握点能表现出来的什么让家长看看，否则容易被家长说“什么都没学到，会影响招生、营利。”例如，本来说好是创意美术、创意艺术什么的，结果让小孩学简笔画。不懂的家长可能会说，什么创意不创意的，连个鸡蛋都画不出来还创意什么？真正懂的家长却反过来，幼儿在过早接受学习简笔画，那是在扼杀幼儿的想象力和兴趣。 当然，早教机构销售人员会在适当的时候推销“焦虑”，例如，拿一些案例给你看看，你看这个孩子，几岁几岁，能做什么什么，TA就是从小就开始学XXXX的。看的你真是后悔来晚了给早教，恨不得把小孩塞回去，从胎教开始。。胎教也存在大量误区，有机会再说，此处非主题。 例如有一个早教机构，名声在外，我去看了，早教的老师也是良莠不齐，真正懂的不多。。我还亲眼看着一个老师，上课前先拿一本蒙台梭利教育指南先看看，照里面做。。很多早教老师读书时成绩不怎么样（早教老师工资不高，请不起高材生，老板也认为教幼儿很简单，就是陪他们玩），自己也没养育过孩子，教学经验为0。 另外一个打着play&music旗号的早教机构，我观察到小孩在玩的时候，早教老师经常阻断小孩玩耍，目的就是要求小孩按老师的指令去爬、做一些动作等等。这样的早教，弊大于利，尤其是在三岁前（长期这样做的危害就是小孩做什么都三分种热度，不能长时间专注于某一事物，因为不断的打断小孩的专注，其实是在破坏小孩的专注力，可笑的是市面上有很多打着培养专注力的培训机构替家长不断的打断小孩的专注力、破坏专注力）。——幼儿对周围世界一切都新奇，什么东西都是新鲜的，哪怕看个碗都能摸半天，你觉得没意思，但是幼儿就是在探索世界，这样的小孩最好给提供安全卫生的环境（这样小孩还经常会用嘴去探索：舔），让他静静的“探索”，在探索到快没“意思”时，适时指引更新鲜的东西，引导幼儿更多的探索。。。 我的做法： 我去看过多家早教机构，学习理念。。回家再自己补课，这样补课就比较有针对性了，然后自己带小孩、看小孩、训练小孩。。。早教机构理念很好，但是基本上很难做得到，作为家长，这些事情身体力行你会收获意想不到的结果。 首先，你慢慢学会了带小孩，尤其是第一胎的家长。 其次，小孩在你的陪伴中亲情倍增，感情无价啊。与早教相比，幼儿更需要父母的亲情，亲情从小就不欠缺的小孩，长大后人格都更加健康健全。

6、一岁宝宝选择什么早教中心好

之一:后悔，我选择了“东方爱婴”早教 我的孩子8个月开始上(郑州市城东路店)东方爱婴，刚开始老师态度很好，也很吸引孩子，毕竟是启蒙班，音乐、玩具很有吸引力，我当时也对东方爱婴充满了希望，虽然45分钟的一节课要100多元，虽然孩子爸爸和奶奶爷爷都很反对上课，但是为了孩子的成长，也为了学习正确的早教方法，我毫不犹豫的在当时交了两年多的钱，现在宝宝马上3岁了，可是现在再提起东方爱婴，我没有丝毫的好感和希望，更多的只有后悔当时的选择:

1、一节课上完没有学习清单与复习作业，上完课大部分环节都忘了，无法真正的教孩子，家长从中也学不到什么教育思想。例如老师说，这阶段孩子怎么怎么样，家长回家要多怎么怎么样，这些根本不能称之为教育思想和方法，仅仅可以称为建议。我们上完启蒙班后，升到科学ABC,当时觉得选择科学很神圣，课堂上老师做实验----米倒来倒去让观察量的变化，磁性非磁性分类等，有时候教教手指游戏，可是一节课下来，记得的只有一点点，没有课堂详细的清单和课后延伸，老师也没有真正的教给家长一些教育方法与思想。我们上到科C最后几节课的时候，他们设计了这样的课下指导手册-----一张纸，却不给我们以前学过的内容，说是没有!整个科学ABC三学期就这样混混沌沌的过去了。现在上数学A，却又没了这样的教学课下指导手册，老师说没有整理出来!尽管是一张纸，但对家长来说教育孩子可以有的放矢，很重要。他们的这些行为，显得他们的教学很随意，没有制度管理和约束，这与我当时选择东方爱婴的宗旨很相悖。在选择上早教班时，其它机构已经有这样的课堂延伸，但当时看到东方爱婴一个星期的课安排很满，学生很多，以为此机构已经成规模，应该在教学和管理上都不错吧?就盲目随大流，事实证明，当时的想法是错误的，一个上完一节课连课堂内容(教案)和作业都整理不出来的老师是好老师吗?一节课交了100多元的学费，学完了还得自己整理和思考延伸，这样的学还值得上吗? 100元可以买多少本早教指导书籍，而买了这些书籍的100元，可以指导家长多长时间----几个月甚至几年-----的教育实践啊，更何况我们交的可是112节课的钱呀!(不能迷信规模，关键还得看质量。) 之二:后悔，我选择了“东方爱婴”早教

2、老师随意删除教学环节。上科学ABC时，每节课50分钟，其中有一个环节是玩玩具时间，可是老师动不动就随意删除这个教学环节，更重要的是上课时间根本不够50分钟，很多时候少5-10分钟很正常，但老师还很有理由。如果以连续4节课为例，我们看看老师是怎么找理由的:第一节课，老师说今天上课的孩子太多，时间不够，就没有玩玩具的时间了，不玩了!请注意:东方爱婴承诺每节课，上课的孩子不超过X个的，但现在不仅超员了------违背了他们最初的承诺，还以人多为理由，任意削减上课时间和环节!第2节课，老师没有什么也没解释，只是说时间不太多了，我们直接做最后一个环节吧，做个传电报的游戏!第3节课，展示课老师说:“请孩子的家长管好孩子，如果孩子情绪太激动，请出去!就是因为个别孩子上课乱跑，耽误了大家的时间，所以就不再玩玩具了!”而我看到的却是这样的场景:上操作课的老师的课无法吸引孩子，有个孩子在“操作平台”旁绕圈跑，我看到他妈妈也很努力的拉孩子教育孩子认真听讲，另一个上课老师坐在一旁观看展示课，也没有采取任何有效教育手段帮助那位妈妈管理孩子，一副置之不理的态度。在这样的场景中，那位老师说了这句很没水平的话。我不赞成这个老师的说法，因为在此之前她已经有好多次不让玩玩具了，再说人家家长一节课花了100多元钱来学习，孩子学到没学到什么“本领”---这是他们自己称的学本领时间---先不说，家长还落得个指责和埋怨。作为老师你们不仅不及时管理，还让人家出去，那人家拿出100元来买什么呢?是买课吗?显然不是，因为老师让家长带孩子出去!那就是花100多元来买指责和教训吧?孩子毕竟是孩子，谁敢保证他的2岁多的孩子会在45分钟内一动不动的听老师教导?更何况老师讲的内容确实太不够有吸引力了!连我都觉得为挨训的妈妈难受，更何况那个孩子的妈妈，我看到老师说完，她很难受，还有一半课没上就领着孩子走了… 我们来看看这节课对孩子到底有没有吸引力:数A第一节认识数棒1-5，第二节认识数棒6-10，第三节课认识砂数字板还是1-9，第四节课让数棒与砂数字板一一对应，我看到很多孩子已经很熟悉这些教学内容了----孩子不感兴趣很正常，别说那个孩子，我的孩子也有点坐不住了!我现在在思考:我花100多元到底来东方爱婴干什么?这些数和量我们早就操作的很好了… 记得前一段日子，看电视，有一位老师成立了一个幼儿乐队，有人问他“你是怎么让这么小的孩子们一直保持学习兴趣的”，这位老师说:“想办法吧，毕竟他们有的才

3、4岁，有的

5、6岁，必须想些办法才可以吸引孩子，例如每学一会儿，为孩子变变魔术，吸引他们。”我想这位老师在教学上下了不少功夫的，至少想办法吸引孩子吧! 之三:后悔，我选择了“东方爱婴”早教

3、老师素质太差。老师上课不能及时调整，不能吸引孩子，上课形式单调，根本原因是老师素质太差。举个例子: 我儿子上 “音乐Ⅰ段”或“音乐Ⅱ段”课程时，那时孩子两岁多一点，有一节课有一个活动:孩子们(当时上这节课的只有

4、5个孩子)把用纸盒做成的不同颜色的砖一块摞一块做成高高的“墙”，有个孩子看到自己堆成的墙很兴奋，推了一下，倒了，老师立即指责那个家长“有的孩子去推墙，家长应该及时制止，这种行为有暴力倾向!”可是转眼间，又有一个孩子推墙，她立即说:“哎哟，小心点，别碰着了!”真佩服这位老师转变能力如此之快，这节课结束时，老师特别叮嘱家长:“请家长注意:如果你孩子去推墙，请及时制止，否则别的孩子就要去模仿，这是暴力倾向!”先不讨论孩子推“墙”能不能上升到暴力倾向?作为一个老师教育标准前后不一致，为什么?说明了什么?也就是她的标准在自己心里都不明朗，只是凭自己的个人情绪和喜好来妄加评判。一个连自己都不明白的结论，她就这么随便的给孩子下了，您说这位老师素质高吗?

4、两周送一节的活动课，安排在隔周的周三下午4点，没有调整的余地，有时间你就来上，没时间你就别上!我们基本上没上过，因为周三要上班，真不明白，他们既然是送客，为什么不放在周末，他们的课真的排满了吗?并不如此，我看到周日下午空着。

5、学习不到教育孩子的育儿知识。大多家长盲从，并不知道孩子要在亲子班干什么。

6、入学时，老师态度很好，但接近毕业时，老师态度恶劣，转化很快!这是家长的普遍心声，我们交钱时，好几个家长都这么说，我没当真，因为当时老师确实对孩子很耐心，我们有几个孩子这学期上完就不再上了，这些老师就立即变得很没耐心，在这个班动不动就是指责家长!咱不讨论指责的对不对，考虑一下，一个教育机构，在你交钱时，态度很好，榨干了油水后，立即翻脸，这样的教育机构懂不懂教育?纯粹的商业目的性质，一个纯粹以挣钱为目标的教育机构能不能专心致力于教育?我们常说一个人若把工作当成事业来做，那么他必然能做好，而对于一个教育机构来说，目标是挣钱根本不在乎教育的质量和老师的素质，那么它能做好吗?目前的繁荣背后，是不是隐藏着它即将被摧毁的危机呢?。