《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中的观察要点部分由（）方面组成,《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》的（）可以作为观察评价的工具。

1、《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中的观察要点部分由（）方面组成

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2、《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》的（）可以作为观察评价的工具。

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3、《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中的观察要点部分由（）方面组成

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4、如何有效优质地促进0~3岁婴幼儿的家庭早期教育

国内外的婴幼儿发展研究机构多年的研究表明:0~3岁是人的一生发展中最重要的时期，一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的，初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思想、习惯和智力是在3岁前打下基础的，0~3岁的婴幼儿时期是其成长的关键期。 如何有效地开展0~3岁婴幼儿的家庭早期教育，我们在认真贯彻实施《幼儿园规程》、《纲要》及《家庭教育十五计划》的过程中，面向社区，努力探索，与镇妇联携手创办了以“健儿乐”命名的亲子俱乐部。在以“优质教育资源共享”，“早走半步，领先一生”的全新教育理念指导下，开展了对0~3岁婴幼儿家庭教育指导的实践与研究。通过研究，使我们也认识到:利用社区的各种资源，提供针对0~3岁婴幼儿及家长的教育，提高家长的教养水平，改善婴幼儿的教养环境是可行的。 ----全新组织 虽然个体发展是一个由小到大层层扩散的生态系统，每个系统及其与其他系统相互关系都会通过一定的方式对个体的发展给以影响。作为婴幼儿最早接触的环境，她对孩子发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。因此，建立在家庭之上的文化教育是孩子成长必不可少的。大量的研究表明，早期的家庭文化教育不仅影响人的身体发展，更影响人智力发展乃至整个人格的发展。合乎科学的早期教育环境刺激与学习，可以促进孩子良好发展。俱乐部的开设，无疑为我镇适龄儿童家庭带来了适时适宜的家教指导，受到社会广泛的关注与家长热情的欢迎。 开班伊始，我园与妇联，积极筹划，拟定办班方案。在计划宣传、发动等过程中也取得了社区、居委、社会团体的支持和协助，得到了全镇适龄家庭的踊跃参与，一系列的组织工作，为活动的开展奠定了扎实的基础。 ----精心落实 俱乐部成立伊始，我们就对本镇部分散居0~3岁儿童家庭作调查，结果突出地表现为:家庭对0~3岁儿童的高度关注爱护与传统滞后的教养方式并存。说明社会经济高速发展所带来的教育观念的变化，没有及时转化为科学、优质的家庭教养方式，家庭对0~3岁儿童大量的人力物力付出没能有效地促进其健康发展。主要问题表现为:首先，0~3岁儿童抚养者多为祖辈;其次，对孩子保护过多，生活环境相对单一，孩子自由活动少，接触外界和自然机会少;有的家庭限制孩子活动，成人决定一切，忽视孩子发展中的正当需求;最后，家长育儿过程中存在明显的功利性，不关注孩子个性化发展特征，一旦感到孩子与其他儿童发展不一致，便产生恐慌、焦虑，导致不科学的单一化训练。当然在发 现问题的同时，调查结果也反映出:家庭成员有迫切掌握早期科学抚养的需求，对学前教育机构寄予极大的期望与信赖，我们的出现，正好迎合家长的心理。 亲子俱乐部作为一个崭新的家教领域，它的生存与发展必须依托良好的办班质量，而教育的质量来自于指导者工作的质量。在俱乐部中，我们分别选任了园内富有一定教育教学经验的教师，开设以运动、认知、语言、心理等方面的内容。在活动过程中，教师们除了完成幼儿园日常工作外，认真投入此项工作:知识缺乏了，加强学习;内容单调了，利用各种途径寻找资料;设计方案，制作教玩具;组织实施，及时反馈(包括家长参与后的反馈);积极反思，创设环境，引导孩子与家长共同参与。在活动中建构经验，不断提高指导质量。在活动中，我们制订了“四定二落实”:定时、定点、定人、定内容;计划落实、活动落实，确保活动正常有序开展。 镜头一:2000、10 我园“健儿乐俱乐部”为全区的姐妹园开放3~6岁亲子活动现场观摩会。有家庭教育问题大讨论:把在家庭中发生的典型事例由家长和孩子通过小品的形式展现，然后请参加活动的家长根据实际发表自己的见解，大家在冲突、梳理的过程中自觉地摆正了在教育孩子问题上的观点。另外有丰富多彩的亲子活动，平时家长忙于工作，忽视了与孩子一起游戏，通过这样的形式，让家长感到:原来和自己的孩子一起玩也是有很多乐趣的，此时我们的家长仿佛也忘却了自己的年龄，投入地与孩子一起蹦、跳、跑…… 镜头二:200

2、9 作为区“绿洲·开迪早期教育与关心”的试点单位，我们又再一次在其揭牌仪式上为市及区的姐妹朋友开放了0~3岁亲子活动观摩会。由于年龄变小了，因此我们为孩子们设计了符合她们年龄特点的游戏，活动的材料大多数取材于农村常见的一些东西，目的是想让我们所设计的这些活动更能贴近日常生活，便于家长模仿并在平时指导孩子锻炼、玩耍。 …………在亲子活动的同时，我们还开设了讲座、观看有关录像等活动，在这些基本课程的交互作用中，促进了孩子各方面良好的发展。 当你在许下一个心愿时，你甚至会别无他求。可是，就象所有承诺都会改变一样，当心想事成后，你横空出世“。 生命尚在孕育中时，我们只要他健康，等到初为父母的激动与喜悦在母子平安已经得到保证，0岁教育计划不容商量就排到宝宝的健康快乐的前面。“赢在起跑线”成为家庭教育的关键词，为了不输，为了孩子，家长愿意接受各种可信的教育方法。 ----深刻反思 亲子俱乐部以“全家参与，共同受益;有教有学，学习同乐;早期开始，终生受益”为办学宗旨，在寓教于乐，饶有情趣的游戏活动中，我们传授了正确的科学的育儿观，传授了亲子教育的科学知识，帮助年轻的父母逐步转变传统观念，接受现代育儿的科学理念，掌握现代育儿的一些科学方法。据不完全统计，经历过亲子俱乐部的孩子相比同龄人更成熟、更活泼。在今年小班的招生工作中，我们发现参加过亲子俱乐部的孩子能很快地适应幼儿园集体生活。 如果说亲子活动的开展为幼儿园工作开辟了一条崭新的工作思路，提供了丰富的教育资源，那么同时也为我们提出了更高的要求，那就是:如何正确把握社会的需求，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在亲子教育这一领域中，要不断地提高家庭的文化、修养、理论知识，平等地对待每一个个体，才能不断地规范和完善，从而为社区的早期教育提供服务，使亲子俱乐部走向成熟! 世界教育专家认为，早期教育是21世纪儿童教育的大趋势。教育从零岁开始已经成为了世界的行动，开展以社区为基础的0~3岁婴幼儿教育工作是很有必要的。

5、简述0-3岁婴幼儿保育与教育的任务。

（1）为婴幼儿提供早期教育活动场所，组织开展多种形式的亲子教育活动以促进婴幼儿健康、快乐地成长，积极、主动地探索，多元、自然地游戏，培养身心健康的儿童。 （2）为父母等教养人提供多元的社会支持，向0-3岁婴幼儿教养人传播正确的育儿理念、育儿知识与育儿方法，改进教养人在照料、护理和教育婴幼儿方面的知识、态度、行为和能力。 （3）倡导社区对婴幼儿早期发展的关注，动员社区资源为婴幼儿及其家庭服务。 （4）了解并掌握一定区域内0--3岁婴幼儿的基本情况，为政府和社区制定相应的婴幼儿早期教育政策提供咨询和依据。

6、简述0--3岁婴幼儿保育与教育的内涵。

（1）教育对象为0-3岁婴幼儿及其教养人。0-3岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是0-3岁婴幼儿，但还包括婴幼儿的教养人。 （2）教育主体是早教教师与教养人。早教教师和教养人都是婴幼儿保育与教育活动的教育主体。 （3）教育内容和方法具有独特性。0--3岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为以保育为主、教育为辅；方法的独特性体现在教育方法更注重个体差异，以个性化教育为主。