13个月宝宝早教,怎么给17个月宝宝制定早教训练计划

1、13个月宝宝早教

宝宝早教的话。一般都是0-3岁。是大脑发育的黄金时期。 0岁指胎教了。13个月宝宝早教建议您做一个宝宝成长测评。包括认知能力，语言能力 精细运动 大运动等。。宝宝早教需注意的问题早期教育不等同于教育训练早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。睿爱全脑国际早教机构 专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。早教需顺应孩子发展规律进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。早教应以安全第一进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。

2、怎么给17个月宝宝制定早教训练计划

17个月的孩子一般会模仿了，可以教教儿歌、诗词、手工折纸等有意义的事情了，也可以让孩子看看有意义的动漫书籍。

3、11个月宝宝如何早教

11个月了 视频可以看 但是最好还是多把宝宝抱到外面玩 告诉宝宝你所能看的到东西都将给宝宝听，别怕宝宝听不听的懂，给宝宝有这个意识了解自己周边环境，多让宝宝跟人一起玩，我家宝宝从6个月开始 ，她奶奶天天下午带她到老年俱乐部玩，小孩要人多带，这样一来不认生，二来能接受更多的知识。

4、宝宝11个月进行哪种早教训练比较好？

11个月的宝宝我们可以用图片来扩充宝宝的生活内容，让他认识一些眼前看不到的东西。图片的选择要以色彩鲜艳、形象逼真、生动准确为标准，这样的图片会吸引宝宝的注意，在宝宝感兴趣的基础上，家长教他指认图片会收到意想不到的效果。当然还可以选择一些识图卡片或绘本来教宝宝认识事物。要注意的是，讲解要生动，富有感染力。每天教1-2次，每次时间不宜太长，要多反复，逐渐积累，教的时候一定要告诉她事物的正确名称，而且要先讲名称，待宝宝熟悉之后，再将用途、特征等，避免宝宝将名称和用途混淆。宝宝熟悉了图片要及时更换，以此来尽量激发宝宝的兴趣。可同时让宝宝看不同内容的图片，在比较中加深印象。

5、应该怎么进行九个月宝宝的早教，有什么样的早教项目？可以说下嘛？

可以平时多与宝宝说说话，给宝宝听听儿歌了。

6、34-到36个月宝宝的早教方案关于认知的训练

一、认知能力的培养 (1)观察事物的特性 ①比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。 ②比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说"我的书比你的书厚"。"你的书比我的书薄"。然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩，"我的书比你的薄。""你的书比我的厚。"这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。 ③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。 (2)发展幼儿注意力。教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。

2、记忆力的培养 (1)利用游戏培养记忆力。将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、汽车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什么玩具。也可以地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小动物的家，然后让幼儿记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，最后再叫幼儿将小动物逐个送回"家"--即原来的位置。 (2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？ (3)在日常生活中培养小儿记忆。如小儿游玩回来，让孩子回想一下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。还可在日常生活中，要求小儿按成人说的先后次序去做，逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。

3、思维能力的培养。 (1)学会数数并理解数量的概念。 (2)利用语言促进思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维，并有了简单的判断能力和推理能力，学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用 "为什么?"、"在哪里?"、"干什么?"、"怎么办?"等，引导小儿思考。 (3)发展幼儿解决问题的能力。让孩子预想事情的结果，从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做，如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后，做做实验看看。

4、想象力和创造力的培养。 (1)角色游戏。随着年龄的增长，认识能力的加强，孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏，可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽车观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动，等等。 (2)绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。 (3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心情感，想象歌曲提供的音乐形象，从而激发幼儿的想象力。