早教销售课学习心得,有多少个宝宝上早教课，感受如何
1、早教销售课学习心得
有 推销早教主要的对象是年轻家长，目前的80后，这群人特点比较明显。在对待价钱和价值的时候，不论他嘴上怎么说，心里都绝对的重视价值。 所以在推销的时候注意不要谈多值多值，更不要谈价钱，只说早教的好处。 如果你推销的单位有特点的话就强调特点吧。
2、有多少个宝宝上早教课，感受如何
不见得就是早教的作用，许多是小孩子在家惯得，不怎么和大人交流。
3、上七田真、金宝贝、美吉姆早教课的感受一样吗？
七田真早教安排比较科学，金宝贝、美吉姆早教感觉比较混乱，。
4、孩子一岁了，如果不上早教课，谁能说说教育孩子的方法和心得。谢谢！
一岁的孩子正是大量吸收各种知识、技能的时候。这个时候，家长只要对孩子进行正确的引导，发现不对的及时纠正。早教课内容是什么呢？有些以为让孩子数数、识字、背唐诗宋词，甚至外语就是早期智力开发。本人反对这样以纯粹的学识为目的的早教，应该在日常生活中让孩子学会正确的待人接物、在玩耍中学习，在快乐中成长！ 可以到我的空间去关注一下，我正把教育孩子的一些心得、经验一一写出来，希望能帮助到正困惑的家长们！。
5、孩子一岁了，如果不上早教课，谁能说说教育孩子的方法和心得。谢谢!
我觉得，教育应该是因材施教。 我家女儿现在三岁半，她妈妈是幼师。但是我们从她小的时候开始，从来没有特意去安排、教育她去学习什么。她自己喜欢什么，就干什么。包括她喜欢的玩具，图书，电视节目，基本上都是她自己喜欢的。 现在她已经上幼儿园了，而且一周有六天都要参加业余班，却没有一个是我们要求给她报名参加的。面塑、绘画、舞蹈、英语、感统训练，这些都是她自己要求去学的，而且学的都非常好。(补充一句，都是免费的，妈妈是本园老师。呵呵!) 我有时候想不让她放学之后再参加业余班，可是她不愿意。你不让她上课她反倒哭闹。我都担心她累，可是她兴趣盎然。 英语班是最有意思的一个班。她去上了第一节课，班上都是幼儿园中班的小朋友，人家都是上过一个学期英语课的小孩儿了，就她一个小班的，所以她根本就听不懂。下课以后，回来就和我说，以后不去学英语了，因为她听不懂。从此就一直再也没去上课。我告诉她说，他现在还小，可以等长大一些，再慢慢开始学，现在不用着急。并且告诉她，她学习别的都很好，以后学英语也会很好的。 上周她们班老师记错了，放学之后，就把她送英语班上课去了，结果她妈妈领她回家，说什么也不出来，非得要听。下课的时候，还得了小红花。然后就和我们说，她长大了，可以学英语了，以后也要去。 我家孩子学习方面的事儿，基本上都是这个样子。爱学和不爱学表面上看似她自己随性而为之，但是我们俩都是从父母的角度出发，更多的是给予相应的引导，而不是说教。 其实小孩子很容易厌学，而且小孩子非常善变。上一分钟喜欢的东西，下一分钟就有可能不喜欢。我们当父母的应当因势利导，而不是单纯的说教。 关于早教课程，我个人也多少有些了解，确实是对孩子的成长有帮助作用。但是如果你只想着让你的孩子不能够输在起跑线上，而导致孩子不肯站在起跑线上的话，是不是有些得不偿失了呢?。
6、多大的孩子就能上早教课了呢？
其实，早教中心接收孩子的标准是六个月到三岁，这个阶段是孩子潜力开发的最佳时期。在家庭经济情况允许的条件下在一岁左右去上早教课是最合适的，太小的宝宝由于生理需求和身体条件，更需要妈妈的抚摸和拥抱，一岁左右的孩子，一般来说能够独立坐立，大脑意识得到进一步发展，对外界开始产生兴趣和好奇，表现出对周围环境的积极探索，这个时候选择让孩子进行早期教育，能起到更好的作用。 早教的精髓在于对孩子进行引导和带领，不同阶段的孩子适合不同的早教课程。 一、6个月到一岁的宝宝，开始对外部事物表现出好奇，产生认知能力。在这个阶段，学习爬行是首要工作，既能为之后的站立和行走打下基础，也能满足宝宝对于探索外部事物的需求，同时对孩子的小肌肉进行锻炼。除此之外，孩子认知能力不断发展，语言天赋开始觉醒，家长可以用合适的玩具，让孩子感受大小、触感、形状等等，同时积极和孩子进行交流，为语言发展打好基础。 二、一岁到两岁的宝宝，由于处于生长发育的关键期，可以对孩子的语言、体力、协调性、音乐、艺术、社交等能力进行系统的训练，让孩子四肢更灵活，口齿更清楚，培养孩子初步的兴趣爱好，进行音律和艺术启蒙，培养孩子的气质。 三、两岁到三岁的宝宝，脑神经成长最为迅速，大脑发育处于非常活跃的状态，是提高孩子智力的好机会。这个阶段的宝宝，对声音、颜色、图案产生兴趣，适合开发孩子的音乐能力和艺术能力，提升孩子的音乐智能和审美能力。同时在这个阶段，孩子的品格塑造也至关重要，通过早期教育，使孩子养成良好的个人习惯，从小树立规则意识。最后，在这个阶段，孩子的语言能力迅速发展，是孩子接触外语的最好时机，如果能在这个阶段让孩子接触纯外教教学，通过这样的形式，孩子不需要刻意去学习语法，靠纯母语的大量输入，让孩子自然掌握语言的规则，从小浸润在纯母语环境中，抢先一步进行英语启蒙，抓住语言发展的机遇期。
