河南省托育机构设计标准？托育老师是做什么的？

1、河南省托育机构设计标准？

2021年1月1日，河南省正式印发《河南省校外培训机构设置标准（试行）》（以下简称《标准》），明确了《标准》的使用范围，《标准》对校外培训机构的设置标准、师资队伍、培训活动等作出了明确规定，坚持公益属性、中小学校不得举办或参与举办、专职教师不得少于教师总数的1/

3、同一培训时段内生均场地不低于3平方米、同一地区设置分校需经批准……一、标准适用范围《标准（试行）》适用于：在本省行政区域内，取得教育行政部门许可，在民政部门或工商（市场监管）部门登记，由国家机构以外的法人或者自然人，利用非国家财政性经费，面向中小学生实施的与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关的非学历教育培训机构。对于开展3周岁以下婴幼儿照护和儿童早期托育服务的机构，仅通过互联网等非线下方式提供培训服务的机构，实施语言能力、艺术、体育、科技、研学等培训的机构，设置标准另行制定。也就是说，这个标准纯在线教育类、早教类、语言等素质教育类是不适用的。二、关于举办机构中小学校不得举办或参与举办校外培训机构。根据《标准（试行）》，校外培训机构只能使用一个名称，且其名称不得冠以“中国”“中华”“全国”“国际”“世界”“全球”“河南省”“全省”等字样。使用外文名称的，其外文名称应当与中文名称语义一致。非营利性校外培训机构一般表述为XX培训（课外培训、课外教育、辅导等）学校或中心；营利性校外培训机构一般表述为XX培训（课外培训、课外教育、辅导等）学校（或中心）有限公司或者股份有限公司，且不得使用简称。对校外培训机构的举办者，《标准（试行）》亦有明确规定，须为国家机构以外的法人或自然人，且信用状况良好。中小学校不得举办或参与举办校外培训机构。三、关于师资队伍专职教师不得少于教师总数的1/3。根据《标准（试行）》，校外培训机构的校长（行政负责人）应当熟悉相关法律法规及教育教学规律，有大学专科及以上学历，5年以上相关教育管理经验和良好业绩；教学管理人员应具有大学专科及以上学历。另外，校外培训机构应当根据所开设培训项目及规模，配备结构合理、数量充足、相对稳定的师资队伍，其中专职教师不得少于教师总数的1/3，单个教学场所或教学点的专职教师不得少于3人。从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格。校外培训机构不得聘用中小学在职教师。聘用外籍人员须符合国家有关规定。四、关于办学场所同一培训时段内生均场地不低于3平方米。《标准（试行）》提出，校外培训机构必须有符合安全条件的，与培训内容和规模相适应的固定场所。其中特别提到，居民住宅、地下室、工业用房、临时搭建和加盖的房屋等不得作为校外培训机构的办学场所。另外，校外培训机构教学用房建筑面积不少于培训场所总建筑面积的2/3，且同一培训时段内生均面积不低于3平方米，确保不拥挤、易疏散；必须符合国家关于消防、环保、卫生、食品经营等管理规定要求。五、关于培训活动培训进度不得超过所在地中小学同期进度。根据《标准（试行）》，校外培训机构开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次、招生对象、进度、上课时间等要向所在地县级教育部门备案并向社会公布。培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（市、区）中小学同期进度。校外培训机构培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，培训结束时间不得晚于20∶30，不得留作业。严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名，严禁将培训结果与中小学校招生入学相挂钩。六、关于分支机构关于设置分支机构的标准，《标准（试行）》第三十六条明确规定，校外培训机构在同一县域设立分支机构或培训点的，均须经过批准；跨县域设立分支机构或培训点的，需到分支机构或培训点所在地县级教育部门审批。

2、托育老师是做什么的？

负责孩子托育早教。托育老师是教育机构常见招聘岗位，从业者需要具备相关专业学习经验，具备教师资格证，具备较强的亲和力，责任心和团队合作意识，部分用人单位要求从业者具备良好的英文表达能力。其工作内容包括：

1、负责制定课程目标，根据幼儿年龄特点完成托育课程的教学；

2、协助活动策划中心完成相关活动的实施，确保幼儿在活动过程中的安全；

3、与家长沟通，收集客户的意见和建议并及时反馈给上级，与家长建立良好的互动关系；

4、记录幼儿成长与学习过程，培养幼儿良好的卫生习惯；

5、在日常教学与活动过程中观察幼儿特点，结合幼儿特点推荐给家长合适的学习计划；

6、配合公司完成招生活动及亲子活动等。 在托育体系比较成熟的地区，例如欧美等国家，托育机构的老师工作不仅仅是每天看孩子，除了确保这些孩子的安全外，托育老师还负责他们的健康、发展、营养和教育。由于婴幼儿的个性化差异，托育教师需要更多优秀的品质才能获得成功。托育教师没有经过专业的培训就不能进入工作岗位。一个优秀的托育教师必须具备丰富扎实的专业知识和技能，领导孩子一日全部生活、活动游戏。他们要参加儿童发展课程，了解儿童在每个年龄段应学习的里程碑和技能。通过课程和培训，他们还知道如何规划适当的活动来帮助儿童实现这些里程碑。

3、托幼机构和托育机构的区别？

托育机构是什么？早教机构是什么？这两者到底有什么区别？一、针对幼儿年龄段的不同托育机构：针对的是 0-3周岁的婴幼儿。3岁以后的小朋友将会进入到幼儿园，而不再是托育机构。未来，幼儿园托幼一体化是整体趋势，幼儿园中存在托育的“园中园”设计，可能会在外部形态上一定程度的淡化幼儿园和托育机构的区别。但无论如何，托育机构针对0-3岁婴幼儿是其核心，这一点不会因为“园中园”的出现而改变。之所以要严格区分，在于，未来托育机构和幼儿园极有可能将由不同的政府部门来进行主管，机构的举办和运营也将遵循不同的政策和法规，因此，有必要在概念上进行区分。早教机构：针对的是0-6岁婴幼儿。6岁以后的小朋友将就读小学，此后接受的教育都为学历教育，因此，无论从小朋友的身心发展，和接受教育的内容来看，通常情况下，6岁以后小朋友接受的教育都不再归属于早期教育。二、服务内容的不同托育机构：主要是为0-3岁的婴幼儿提供全日制看护、半日制看护以及小时制看护等多样化的婴幼儿照护服务。简单的来说，服务的重点就是，由托育机构在一定的时间段（全天、半天，或者以小时计）取代了婴幼儿爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等家人的角色，对婴幼儿进行科学的照顾和看护以及食育。早教机构：主要是为引导和激发0-6岁婴幼儿的安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡性、力量性、速度感，以此来促进婴幼儿体能、智能、心理能力的三维平衡发展。简单来说，服务的重点就是，通过一系列的活动和课程，来激发小朋友的各种潜能，为小朋友今后德、智、体的健康发展打下基础；而且教育的不仅仅是小朋友，小朋友的家长也是早教的受教育者。现在，市场上有不少机构将托育和早教合办，将早教的方法引入托育，或者将托育的服务纳入早教，致使早教和托育不分家。我们认为，只要合乎国家的政策法规，同时实实在在的为孩子好，而不是出于纯粹的商业噱头或者商业目的，这都是非常有益的尝试。三、服务方式的不同托育机构：提供服务时，婴幼儿的家人不在场；服务时间相对较长，半天或者全天都有可能。为方便理解，从角色上来讲，我们甚至可以说，在提供托育服务时，托育机构就等同于宝宝们的爸爸妈妈，无微不至的照顾小朋友的吃喝拉撒睡，并且能做到科学养育、科学食育。早教机构：提供服务时，婴幼儿的家人在场，甚至会参与到课程或者活动中婴幼儿的共同学习；服务时间相对较短，最常见的为45-60分钟的课程。同样为方便理解，从角色上来讲，在提供早教服务时，早教机构等同于宝宝们的老师。言下之意就是，老师教小朋友东西，但照顾小朋友的吃穿睡等事情，则不是老师的工作范畴。四、设立是否需要前置性审批的不同什么是前置性审批？简单来说，就是开办相应的机构之前，需不需要首先取得主管部门的许可。比如，举办一所幼儿园，在正式登记成立之前，必须要取得教育主管部门（教育局）颁发的《办学许可证》，否则幼儿园是无法进行设立登记的。《办学许可证》，就是举办幼儿园所需的前置性审批。托育机构：目前，设立托育机构，暂不需要前置性审批。目前，举办托育机构，原则上，非营利性托育机构，直接在县级以上人民政府机构编制部门或民政部门注册登记后就能举办；营利性托育机构，在县级以上市场监管部门注册登记后就能举办。举办后的托育机构需要向当地卫生健康部门备个案。也就是说，目前，并没有什么《托育举办许可证》一类的东西。现在没有不意味着将来也没有。我们始终认为，举办托育机构需要进行前置性审批是迟早的事。早教机构：就法律、行政法规和部门规章层面，暂无针对设立早教机构是否需要前置性审批的专门规定，实践操作中，需要结合当地监管规定，具体问题具体分析。也就是说，关于举办早教机构是否需要一个什么许可，这个没个准数。以成都为例：①如果早教机构注册登记的名称为XXX早教中心或XXX培训中心，经营范围里面包括了教育培训（含亲子教育、思维训练、艺体）等类别的，就需要向县级以上教育行政部门申请办学层次为非学历教育的《办学许可证》；②而如果早教机构注册登记名称为XXX咨询公司或XXX教育咨询公司，经营范围只写诸如教育咨询；组织文化交流活动；家庭服务等类别，则不需要进行前置审批程序。所以，现在市场上很多早教机构采取的就是第二种方式，来避免办理《办学许可证》。另外，在前置性审批方面的不同，也意味着托育机构和早教机构未来可能在主管部门方面存在着不同。我们认为，未来，负责托育机构前置审批的主管部门很大可能将是卫生健康部门（俗称：卫健委）；而负责早教机构前置审批（如果有的话）的主管部门，很大可能将依然是教育主管部门（俗称：教育局）。 五、对于机构的场地硬件要求不同托育机构：对于托育机构的场地，有明确的严格的要求。2019年10月18日，国务院卫生健康委印发了《托育机构设置标准（试行）》，该标准自发布之日起施行，对托育服务人员、服务场所、设备设施、卫生要求等提出了明确规定。除此之外，新的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》也对托育机构的建筑硬件设计提出了明确的要求。早教机构：视是否需要取得《办学许可证》来确定。不需要取得《办学许可证》的，可以视为对场地硬件没有明确的硬性要求；需要取得《办学许可证》的，应按照《民办教育培训机构设置指导标准》里面关于场地设施的规定来执行。

4、当托育老师的是什么体验？

“我不能提孩子，一提就忍不住哭！”这句话我至少从2个托育老师口中听说过，也是不少托育老师的真实感受，托育老师说是一份职业，但其实有着自己的特殊性——时刻心怀一颗老母亲的心！只有真的爱孩子到骨子里，才能明白作为一个托育老师的幸福感，否则你眼里都是孩子的调皮和工作的艰辛。“我曾带过一个特殊的孩子，各种发展都比较滞后，我们就每天给他做训练，慢慢地，他真的产生了一些变化，和别的孩子比可能都是微不足道的进步，但我和他的妈妈真的是抱在一起哭！那个感觉真的就像是自己的孩子一样。”---这是执心教育一位托育老师的心声！ 如果用一句话来总结托育老师，那么可能就是“辛苦是真的，但幸福也是真的。”如果你真的喜欢孩子，那么相信你也可以成为一个好的托育老师，0~3岁是一个孩子人生中非常重要的3年，作为他的老师，能给给他的就是在他人生的起点播下一粒种子，伴随着他一生的成长！其实托育老师对专业性的要求也是挺高的，每一个优秀托育老师的成长都要经过千锤百炼，如果你真的想成为一个优秀的托育老师，建议你接受相关的课程培训，考取托育师资格证，这样你才能真正成为一名合格的托育老师。执心教育-----专注于为高端早教机构、托育园定制培训高级早教人才。

5、当托育老师的是什么体验？

“我不能提孩子，一提就忍不住哭！”这句话我至少从2个托育老师口中听说过，也是不少托育老师的真实感受，托育老师说是一份职业，但其实有着自己的特殊性——时刻心怀一颗老母亲的心！只有真的爱孩子到骨子里，才能明白作为一个托育老师的幸福感，否则你眼里都是孩子的调皮和工作的艰辛。“我曾带过一个特殊的孩子，各种发展都比较滞后，我们就每天给他做训练，慢慢地，他真的产生了一些变化，和别的孩子比可能都是微不足道的进步，但我和他的妈妈真的是抱在一起哭！那个感觉真的就像是自己的孩子一样。”---这是执心教育一位托育老师的心声！ 如果用一句话来总结托育老师，那么可能就是“辛苦是真的，但幸福也是真的。”如果你真的喜欢孩子，那么相信你也可以成为一个好的托育老师，0~3岁是一个孩子人生中非常重要的3年，作为他的老师，能给给他的就是在他人生的起点播下一粒种子，伴随着他一生的成长！其实托育老师对专业性的要求也是挺高的，每一个优秀托育老师的成长都要经过千锤百炼，如果你真的想成为一个优秀的托育老师，建议你接受相关的课程培训，考取托育师资格证，这样你才能真正成为一名合格的托育老师。执心教育-----专注于为高端早教机构、托育园定制培训高级早教人才。

6、杭州西湖区比较好的托育机构？

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