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平时可以多跟孩子一起说话，或是用些相关的早教产品都可以的。

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按正常的教程来说，八个月孩子应该会走了，要是你在八个月前没对他进行过什么训练，那就只有从头来训练，八个月孩子每天要必须爬行六次，期间要给孩子认识卡片，卡片上要是黑白的图案，不能是彩色的，彩色的迷惑孩子的视线，首先是图片，单独一个动物，植物，工具等，孩子能认一百多个常用图片就可以的，认识图片差不多了就可以给他加进字了，一开始要大字，不要单纯一个字，而是常用的一个词，比如爸爸，妈妈，奶奶等，图片上他认识过的都可以写出来，每天认识三次字就可以，每次认字只许三张，和孩子对脸做着，手里拿着三张字，念一个爸爸，很快拿开。

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国内外研究表明，零岁至6岁是儿童智力发展最快的“关键期”。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。儿童的先天潜能发挥得最好最充分，从而容易获得某种能力。抓住“关键期”进行良好的教育，能收到事半功倍的效果。“关键期”的有效教育方式，通常称为亲子早教。人的成长中，家庭、社会和学校三种教育缺一不可，对幼小的孩子来说，家庭是最温馨的学校。但现在很多家长是独生子女，再加上早教是生理学、心理学、教育学和营养学的交叉学科，专业性很强，所以家庭亲子教育应该与社会机构的教育结合起来，为孩子营造一个社会化的早教氛围。

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（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.。

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前段时间我看见有个叫 炎黄微视 的，我侄女都在那里看的，好像有蛮多的教育类的视频。