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幼儿教育发展前景？幼教专业的前景

幼儿教育发展前景？幼教专业的前景

1年前

1、幼儿教育发展前景？

本文核心数据：学前教育经费投入、学校数量、在园人数、入学率我国学前教育包括幼儿园、学前班及幼儿教育活动，其中幼儿园为主要形式。多年来我国幼儿园学位紧张问题始终广受大众关注，我国在提升学前教育入学率的同时也在不断扩大学前教育规模，弥补学位缺口。学前教育经费投入扩大根据教育部统计数据显示，2015-2020年，我国学前教育经费总投入呈上升态势，同时，我国学前教育经费总投入占全国教育经费总投入的比重整体呈上升趋势。2020年，全国教育经费总投入为53014亿元，其中，全国学前教育经费总投入为4203亿元，同比增长

2、39%，占教育经费总投入的比重略有下降，为

7、93%。2010年国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及学前教育，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。纲要颁布后，学前教育收入增幅非常之大，短短几年增加数倍，全国各级政府对学前教育的重视程度不断增加。根据教育部统计数据，2015-2020年，全国幼儿园生均教育经费总支出呈增长态势，近年来增速稍有放缓。2020年，全国幼儿园生均教育经费总支出为12954元，同比增长

9、14%。学前教育学校数量稳定增加根据教育部统计数据，2010-2020年，我国学前教育学校数量逐年增长。截至2020年末，全国共有幼儿园2

9、17万所，比2019年增加

1、05万所。幼儿园在园人数上升2010-2020年，全国幼儿园在园儿童人数持续增长。截止到2020年，我国幼儿园在园人数4818万人，比2019增加104万人。学前教育入学率提高随着我国加大对学前教育的投入，2010-2020国学前教育毛入园率不断上升。2010年，我国学前教育毛入园率仅为5

6、6%，远低于发达国家水平，同时落后于世界平均水平，学前教育因此成为我国整个教育体系的“短板”。2020我国学前教育入园率达到8

5、2%，成功实现2018年《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中85%的目标。2021年国家“十四五”规划对幼儿园毛入园率提出新的目标，要求在“十四五”时期将毛入园率提高到90%以上。以上数据参考前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

2、幼教专业的前景

这个行业要看具体在哪个省市做老师！如果是在上海，公立幼儿园待遇不错，可是相当的辛苦。私立要稍好一些，但是薪水不是很高！做个十年八年混的好可以升为园长或助理之内的职务！没有太大的发展空间！选择什么行业关键要看你的妹妹她的兴趣在哪里，幼教总的来说还是很辛苦的一个行业！。

3、幼儿教育的发展前景

幼儿教师职业前景分析近些年，随着经济社会的进步，竞争日益激烈，社会对人才的需求也越来越大，教育越来越受到人们的普遍重视，国家、社会，家庭都强烈的认识到教育应从娃娃抓起，不能让孩子在白热化的竞争中输在起跑线上，所以幼儿教育、初等教育受到了全社会的关注。现在的很多毕业生都认为找工作困难，社会上有就业难的现状和抱怨，与此同时，幼师这一职业却悄然兴起了，而且越来越受到人们的欢迎。优势有三点：

1、幼儿园教师纳入我省教师编制，并建立幼儿教师工资保障机制和收入增长机制。

2、幼儿园将实行园长、教师资格准入制度，持证上岗。

3、教师工资不低于当地公务员。 “别让孩子输在起跑线上”不仅仅是一句口号，这正是对家长打的一剂强心针，孩子教育要从小抓起，有的家长更严重的是孩子还在肚子里的时候就已经开始了胎教，听音乐、学英语，跳舞等等，出生后上早教课等等，各种幼儿教育层出不穷，因此，在幼儿教育这方面未来市场前景还是无限大的，相对的幼儿教师的需求也是会越来越大。

4、幼师前景

在大中专毕业生就业市场风云变幻的今天，幼儿师范类学校毕生生难得的“小康”就业形态已愈加稳定。　　2005年11月23日，湖南省政府召开自改革开放以来的首次全省幼教工作会议。湖南师大学前教育系教授张志斌在评论该会时用了这样一句话：湖南幼儿教育改革悄然拉开大幕。　　一方面是幼师的巨大买方市场所带来的人才需求“井喷时代”，一方面是必须面对幼儿教育改革所需知识变革的沉重压力：对长沙市4500余名幼师而言，会议透露的诸多信息让人喜忧参半。　　向左走还是往右走？看似道路宽敞的长沙幼师们又面临着一条不二的抉择。　　前景篇需求进入“井喷时代” 　　职场里的“香饽饽” 　　【样本】时间稍稍往回走一点。　　2005年年初，湖南儿童工程职院举行应届毕业生供需见面会。一大早，长沙万婴早教中心主任黄平就带着下属4个幼儿园的园长赶到学校。本想趁早多挑几个优秀学生，但到了现场他才知道，来自北京、上海、广东、福建、海南以及省内的140多家幼儿园都像他一样求贤若渴，有的幼儿园甚至在一周前就已赶到长沙，与该校诸多优秀毕业生进行了“私下交流”。　　供需见面会后，湖南儿童工程职院院方的统计显示：前来招聘的各家单位需要735名幼师，但该校毕业生总共才366名。也就是说，每个学生至少有两个就业岗位可以选择。　　这一信息传开之后，校园里的BBS上当晚充满“喜庆色彩”的跟帖就超过1000条。2005年12月13日，该校的部分学生在接受记者采访时，还清晰地记得发“喜帖”时的情景。　　【调查】为喜人就业前景感到兴奋的不仅仅是幼教专业的学生们，还包括学校方和幼师们在内的整个幼儿教育界，他们对此也深有感触与亲身体会。　　“现在去幼师学校成功招聘到一名毕业生很不容易，更不要说去挑选优秀的毕业生了。”2005年12月13日，长沙理工大学幼儿园园长马兰长吁一口气：幼师市场的巨大需求，愈来愈让幼师专业毕业生处于“僧少粥多”的境地。　　【声音】马兰有此感慨无疑更具代表性也殊为不易：长沙理工大学幼儿园现在幼师的待遇已远远高于目前长沙幼师的平均收入。　　长沙师范学院校长彭世华也对该校幼师专业的毕业生就业前景感到乐观，他以该校2003届的毕业生为例，“100％的毕业生在离校之前都联系好了单位”，且“基本上都是幼儿园上门招聘”。　　2003届毕业生就业的一个背景是：作为高校实施扩招后的第一届毕业生，当年的长沙大中专学生就业形势曾被形容成“异常严峻”，后来的事实也证明如此。　　【样本】“我现在的这个单位已是我入行来的第三个幼儿园，当然，每次跳槽都是一次很满意的经历，待遇上自然水涨船高。”12月17日，雷红玉说这话时脸上的表情比当天的阳光还要灿烂。　　雷红玉，24岁，现长沙雨花区机关某幼儿园幼师，从事幼师职业尚未满5载。　　【数据】绝大多数的幼师对自身的职业前景满怀乐观。调查显示，3

7、9％的幼师“一点不担心”自己以后会失业，“有点担心但无所谓”的比例高达4

8、5％，而选择“很担心”的比例仅有

13、6％。在我们所调查的二十余个职业人群之中，“一点也不担心或只有一点担心”会失业的比例幼师高居榜首。（见表一）　　此外，在大中专毕业生就业市场风云变幻的今天，幼儿师范类学校毕生难得的“小康”就业形态已愈加稳定，幼师（包括应届毕业生）发愁的不再是能不能找到工作，而是如何挑选一个条件好、待遇更高的幼儿园，在这一背景下，有30.2％的幼师有过跳槽的经历，有70.9％的幼师“想过跳槽”。（见表二）　　【观点】“目前能供提供幼师人才的单位十分有限，在省内，也只有长沙师范学校、湖南儿童工程职院等少数院校开设了专门的幼教专业，此外就是少数职高的幼教专业以及极个别高中开设的幼教班，总体上毕业生并不多，而且其他渠道出来的幼教人才也不一定能满足一些幼儿园的需求。”在湖南师大学前教育系副教授、博士郑三元看来，这是目前长沙幼师“吃香”表现“最为明显的一个原因”。　　郑三元认为另一原因也不可忽视：近年来长沙私立、民营幼儿园数量急剧增长，特别是有些幼儿园实行“特色教育”，还需要双语人才。“这就导致了对幼师需求的极大增长”。　　未来四年有近万名缺额　　【样本】长沙市劳动路博爱幼稚园园长孔绮最近有点急。　　该幼稚园一李姓幼师向园方提交辞呈的日期是12月4日，然而一直到19日，孔绮也未能找到另一幼师接替其工作，万般无奈下的孔不得不以园长的身份兼任幼稚园幼师。　　★目前长沙各大幼儿园都在“蓄谋”能在紧俏无比的男幼师人才市场里“捞上一把”。　　按照幼教大纲规定，幼稚园每班必须具备两名幼师和一名保育员，而博爱幼稚园共7个班，恰好是14名幼师。　　“一个萝卜一个坑，缺一个幼师都不行，但现在我也只能如此。”孔绮长叹一声：没想到找个幼师竟然这样难。　　【数字】事实上，幼师的奇缺已成为整个教育界必须面对的一个共同问题。　　在2005年11月23日召开的全省幼教工作会议上，长沙市教育局的报告显示，长沙3－6岁幼儿入园率只达到48％，而根据该局的规划，要达到国家标准，在未来的四年时间里还需建幼儿园400所，4年时间平均每年要建幼儿园100所。　　来自湖南省教育厅的信息显示，湖南省除长沙市外，还有13个市、122个县、1023个镇。按这些市、县、镇人口与幼儿入园率来计算，在未来四年的时间里，每年需要建幼儿园2808所，平均一所幼儿园按4个幼师计算，湖南省所需幼师达11232人。但现今全省各地幼师学校每年计划招生人数仅为1610人，这就意味着在未来的四年里还有9622名幼师的缺额。　　【声音】“说办幼儿园前景广阔，说幼师就业前景更加广阔，也就是说幼师队伍奇缺。”长沙市教育局基础教育处副处长缪雅琴坦言。　　缪雅琴表示，全国2010年适龄儿童入园率要达到80％，这也意味着未来4年幼儿园规模和数量将扩大一倍，幼师将会严重短缺。　　“湖南本土幼师人才供不应求已是板上钉钉的事实，但也别想着有多大可能从全国范围内大规模引进幼师人才，因为全国平均水平比长沙还要低很多，为今之计，只有本土院校加大对幼师队伍人才的培养与供给，这包括扩大招生量和改善幼师专业院校的软硬件水平和数量。”湖南师大教育科学院教授张志斌表示。　　【数据】据统计，按照发达国家教育指标，平均七八个幼儿拥有一名幼师“才显合理且符合幼儿发展教育需要”，但调查显示长沙目前的情形是：每5至8名幼儿拥有一名幼师的比例仅为

14、4％，每8至10名幼儿拥有一名幼师的比例是2

4、1％，每10名至15名幼儿拥有一名幼师的比例也只有

17、8％，每15名至20名幼儿拥有一名幼师的比例为

10、9％，值得注意的是，每20至25名幼儿拥有一名幼师的比例竟达到了

17、8％，尚有

14、9％的幼儿园是25名以上幼儿才拥有一名幼师。（见表三）　　男幼师：还是属于“珍稀动物” 　　【样本】一身休闲打扮的吴妙看上去和他的同龄人没有太多区别。与大多数年轻人一样，23岁的他爱好足球、唱歌、和玩传奇游戏，不一样的是他的工作，他是一名男幼师。　　吴妙说自己从没想过会干上幼师这一行，大学时他的专业是计算机，而之所以“没能和计算机打上一辈子交道”，是因为他在一个偶然的机会被现在所在的贝贝幼儿园园长徐亚兰认识并发掘，培养成了长沙最早的男幼师之一。在徐亚兰看来，作为唯一的男幼师，吴妙的人气显然是幼儿园里最高的，“很多小孩子都叫他帅哥哥”。“当然，他的待遇也是幼师中较高的。”徐亚兰说。　　徐亚兰说她想引进男幼师的计划已有很长时间，但想找一个专业对口的却相当困难：“找个好的幼师已属不易，更别说是男幼师了。”在不得已的情形下，徐选择了亲自去“培养”。　　【调查】事实上，近年来，深圳、上海等发达城市的幼儿园早已在尝试打破女幼师一统天下的局面，开始引进男幼师。然而在内陆省份，男幼师还是属于“珍稀动物”。　　据悉，作为湖南省幼教师资培训中心，湖南儿童职业工程学院，目前全校在读的3000多名学生中，幼师专业的男学生不到10名，2005年从该校输送出的男幼师只有1名。而这一名男幼师还没毕业，就有好几家幼儿园上门“预订”了。　　此外，从长沙师范学院传来的消息显示，幼师专业的男学生一直处于供不应求状态，且“求职选择度大大超过女性幼师专业学生”。　　这些数目可怜的男幼师对幼教市场正无限放大的“需求大口”而言显然无法让市场得到满足。据湖南师大教育科学院教授张志斌称，男幼师市场目前处在一种“强烈的供不应求状态”，一方面是有远见的幼儿园苦苦寻觅男幼师，另一方面是幼师专业学校生源紧缺、很难输出男幼师。而这种现象在全国许多设有学前教育专业的大中专院校普遍存在。　　【观点】在张志斌看来，男幼师之所以成为幼师市场“香饽饽”中的“香饽饽”，是由于男老师大多性格开朗，且能给孩子树立男子汉的榜样。男老师参与幼儿园的教育，对于孩子性格的塑造有好处，此外，男老师在体育上有特殊的优势，比如教孩子踢球、武术等。　　★目前对幼师的素质要求已经不不仅限于“能歌善舞”，对其才艺的要求更强调与现代社会需求接轨。　　湖南儿童职业工程学院的儿童心理学专家张晓辉认为，中国传统的学龄前儿童教育，长期处于被女性包围的环境中，不利于儿童健全人格和品质的形成。将男幼师引入幼儿园，向儿童灌输刚毅和勇敢的品质，才有利于在儿童教育中将男性、女性的性别优势在同一个体上呈现，形成“性别同一化”的综合优势。　　有鉴于此，目前长沙各大幼儿园都在“蓄谋”能在紧俏无比的男幼师人才市场里“捞上一把”。　　【数据】175名接受调查的幼师中，9

4、7％的人认为男幼师目前“更为吃香”，持否定答案的比例仅为

5、3％。

5、学前教育未来发展前景

2)社会家庭: 教育消费升级延伸，教育支出占家庭消费的35%，目前80s、90s后父母，望子成龙，望女成凤。同时，“4+2+1”的家庭结构，倾注两代人的未来。 3)教育自身: 加快与世界幼教的接轨，出台了一系列加强和改革文件，包括新纲要、指南、标准、课程。在刚刚出台的《幼儿园工作规程》中，明确提出要防止幼儿园小学化; 4)市场现状: 全国

13、6亿，其中0-6岁幼儿:

1、3亿，3-6岁6400万，在园儿童4265万;幼儿园入园率为75%;师资比为1:41，在发达国家这一比例为1:7。未来来看，幼儿园教育作为刚性需求越来越旺盛，而0-6岁的培训这一柔性需求也越来越旺盛。 5)二孩袭来预测: 计生委预测:2020年新增二孩2626万，带来的潜在市场非常大，幼儿用品、童装、文化娱乐产业都在攀升;以纸尿裤市场为例，就将达到152亿元。二、我国幼儿教育的发展存在问题 1)政府投资不足，监管不力，发展无序根据中国教育科学院做的学前教育评估报告，我国的幼教排名41/45，前四为:芬兰、瑞典、挪威、英国，后四名为:中国、菲律宾、印尼、印度;以分数量化来看，最高的芬兰得分9

7、5，我国仅有3

1、4。 2)公办园、民办园发展困难，目前的主流是公办、民办、还有混合所有制等;集团化发展无序现象严重(无证办园) 3)幼儿教师严重不足，园长一票难求，质量良莠不齐，看好未来幼儿教育培训产业的发展前景。师生比: 23:1(2009) —45:1(2015)。 4)早教有需求，无标准:发展迅速、无标准、监管弱、从业人员素质低。三、我国幼儿教育的发展未来发展趋势 1) “五大因素”(人口基数不断增长、消费升级不断加温、家庭结构不断捆绑、重视教育的传统越来越强、城镇化发展的推动)强力支撑。 2)“三大产业”旺盛需求(幼儿园、培训、幼儿产品)； 3)专业化程度越来越高(优质的教育资源，将产生高额溢价)； 4)“学前蛋糕好吃难咽”，依托专业打牢基础，未来的幼儿园应该:依托高校背景，进行产学研用一条龙;要有源源不断的师资保障;要有相应的管理培训，打造幼教产业的“黄埔军校”。