感觉统合训练对自闭症孩子认知功能的介入效果,怎样对自闭症儿童进行感觉统合训练？

1、感觉统合训练对自闭症孩子认知功能的介入效果

感觉统合训练对自闭症孩子认知功能有什么效果呢?现在我就给大家讲解一下。自闭症孩子除了在日常生活中会常出现的一些典型的行为特征，他们的认知也有程度不一的各种表现，这些表现也确实影响到了一些自闭症孩子的学习接受能力。研究指出，一些自闭症孩子常会出现认知能力不均衡的情况，而有70%以上孩子伴随有智能不足(多为中重度智能不足)的现象，这表示智能不足所造成的学习困难是自闭症孩子在学习中常会遇到的困难。认知能力不均衡是自闭症很重要的特质，从1970年代Rutter等人开始到现在，学者们皆认为认知缺陷应是自闭症的核心症状之一。孩子健康与人类发展研究所指出，医疗服务提供者将一些自闭症孩子视为一系列相似症状的光谱疾患，这个族群包含了自闭症、亚斯伯格症、广泛性发展疾患、雷特氏症以及儿童崩解症，随着自闭症孩子的增长率不断攀升，这个行业的教育介入需求也逐渐增加。感觉统合训练活动对自闭症孩子的重要性在美国国家体能活动与残疾中心屡被提及与建议，认为自闭症孩子的体能活动水平、耐受度以及发展迟缓，让他们在参与孩子之间的互动或活动时出现困难，使得体能活动机会受到限制，动得愈少，动作就愈不灵活，体能就愈差，就愈不想动，从此落入恶性循环，只有通过康复训练来打破这个循环。不过，感觉统合训练活动真的只有改善体能、促进平衡的效果吗?这可是大大的错误，运动训练在自闭症孩子的固执行为改善上已被研究所证实，Kern等人以年龄介于七到十一岁的三位自闭症孩子为实验对象，结果显示在进行十五分钟高强度慢跑{轻度费力，呼吸频率加速或两颊发红)过后，孩子的固执行为有明显减少的现象，就算是轻度运动训练(以每分钟十到十二次的速率做2-3公尺间的抛接球游戏)，也有效果，Watters等人在五位9-11岁的自闭症男孩子中，得到相似的结果，他们比较学校课业活动、看电视与髅适能活动对固执行为的影响，在进行感觉统合训练活动过后(与老师听鼓声共同慢跑8-10分钟)，固执行为下降最为明显。另一项研究也有同样的验证，三位(2男1女)十一岁自闭症孩子持续慢跑15分钟后，固执行为的频率降低许多。这些研究告诉我们在课堂活动前的有氧运动可降低固着行为的频率，有助于改善学业表现，再度重申泛自闭症孩子参与感觉统合训练活动的重要性。另外一项研究表明运用虚拟实境中的运动游戏(类似于Wii，包含跳舞与固定式脚踏车运动)让22位自闭孩子参与其中，控制组仅仅进行观看影片的活动，在介人前后使用魏氏智力测验中的Digits Backwards、STOOP test与Color test进行执行功能的评估，结果显示参与运动游戏的孩童比起控制组，执行功能显著提升，提供运动游戏可成为一个有效介入自闭症孩子行为干扰及提升认知控制的初始证据。感觉统合训练不仅对重复性行为有灭轻效果，对于认知功能尤其是执行功能上也有增强作用，其中的神经生理机制包含了立即性的大脑血流灌注，及脑血管机制的长期效益，这两种效益都可强化大脑的携氧能力、输送养分能力与清除废物能力，而增进学习能力，此外，体适能训练还能够促进大脑健康与诏知功能相关因子的分泌如：大脑衍生神经滋养因子(BDNF)，与前扣带回皮质的活化，这些都能直接改善孩子的执行能力。

2、怎样对自闭症儿童进行感觉统合训练？

你好，我搜了下往上的资料，贴上来给你看下，希望能帮到你。感觉统合训练利用儿童发育过程中神经系统的可塑性，通过听觉、视觉、基础感觉、平衡、空间知觉等方面的训练，刺激大脑功能，使儿童能够统合这些感觉，促进神经生理发展，并能做出适应性反应。感觉统合训练可以通过使用滑板、秋千、按摩球、滚筒、跳袋、蹦床等多种训练器材来辅助。感觉统合训练的特色之一是以儿童为中心，借由游戏般的感觉统合活动，例如滑滑板等，增进儿童的感觉和动作能力，强调儿童的内在动机，而不是像行为疗法那样要求儿童反复练习。其次，感觉统合训练进行活动时所运用的部位，包括全身、全部感觉系统和整个大脑。当我们身体的肌肉一起运作形成适应性动作时，肌肉和关节传送组织好的感觉给大脑，能促进大脑统整，并提供前庭输入，帮助其他感觉系统进行统合。一般典型的感觉统合训练都是根据儿童的个别需求而设计，由治疗师采取一对一的方式，对儿童进行每周一至三次的训练，每次一小时，持续数月或数年之久。国内有关感统训练对自闭症治疗效果的研究一般认为，该方法对患儿的感觉统合能力改善具有较好的效果，并且干预时间越早，效果越好。内容来源：七维教育支持中心 关注特殊人群，支持特殊教育 转载请注明出处 。

3、怎样对自闭症儿童进行感觉统合训练？

感觉统合训练利用儿童发育过程中神经系统的可塑性，通过听觉、视觉、基础感觉、平衡、空间知觉等方面的训练，刺激大脑功能，使儿童能够统合这些感觉，促进神经生理发展，并能做出适应性反应。感觉统合训练可以通过使用滑板、秋千、按摩球、滚筒、跳袋、蹦床等多种训练器材来辅助。 内容来源：七维教育支持中心 关注特殊人群，支持特殊教育 转载请注明出处。

4、自闭症儿童可以做的感觉统合训练项目

(一)前庭平衡失调的训练

1、自闭症儿童现在越来越多了，儿童是我们的祖国的花朵，父母的心肝宝贝。那么自闭症儿童可以做的感觉统合训练项目有哪些呢?滑板游戏 让孩子俯卧于滑板上，挺胸抬头，并拢双腿，从大滑梯俯滑至地板上(铺有：地毯)，并从铺有地毯的地面上再滑回起始处，这样来回反复滑行10趟。

2、吊缆游戏 让孩子俯卧于吊缆上，训练师将前后、左右晃动。孩子对这种游戏适应后，可进行旋转运动，其强度和时间应根据孩子具体情况定，可进一步拓展。比如：吊缆同时插棒。

3、圆筒吊缆游戏 圆柱悬吊于平衡架上，吊缆滑轮可向各个方向转动，孩子上下肢环抱圆柱，进行前后、左右晃动，适应后再进行旋转。

4、蹦蹦床游戏 训练师或家长握住孩子双手，让孩子在蹦蹦床或弹簧床上跳跃起来，跳的同时配合着口令、歌谣等增加兴趣。可延伸成跳跃加投球等。

5、翻滚训练 小年龄组的孩子，由家长握住双足在软垫上侧身翻滚;大年龄组的孩子，可根据口令翻滚。

6、走线游戏 在地上画一条直线、波浪形线或脚印，让孩子踩着行走。足尖对着足跟、双臂向两侧伸直，抬头看前方，比赛谁走得好(始终踩线)，看谁先走到终点。

7、爬行游戏 设计曲线路径、路中障碍及山洞等(可利用桌、椅、纸箱等)，让孩子分别模仿蜗牛、青蛙等动物的姿势越过障碍物，到达终点后再返回起始点，看谁动作快，看谁扮得像。(二)触觉防御过度或迟钝统合训练项目

1、球池游戏 引导孩子跳人球池，将全身埋入球池中，在其中做各种动作，如座位、站位、俯卧位、翻滚等，使身体各部位得到刺激

2、大龙球游戏 训练师手握患儿双足，患儿采取坐位、仰位、俯卧位等在大龙球上活动。还可用大龙球挤压患儿身体。

3、浴巾蛋卷游戏 家长用浴巾将孩子身体卷起来，协助挤压全身(除头颈部)，并使孩子滚动起来。

4、冰袋游戏 用冰袋刺激触觉敏感部位，如手背、手心、面部、足背部、前臂，让孩子慢慢适应。(三)听觉统合训练听觉统合训练(auditory integrative training，AIT)属于感觉统合治疗的一种，该训练方法是基于孤独症儿童的部分行为障碍可能与过度敏感异常的听觉有关。AIT由法国耳鼻喉科医师布拉得医师建立。他的原理可能与以下几方面有关：①通过过滤过度敏感的频率，使大脑听觉皮层重新组织，促使他对所有频率的感觉，减少对听觉信号的歪曲;②改善中枢的听觉加工处理过程。听觉统合训练程序：检查外耳道，清除耵聍;在治疗前、治疗中、治疗后都须获得听力图。用治疗前和中期的听力图，来调节听力治疗仪的声音滤过器，滤过器被用来选择病人听后感觉高度敏感的频率;训练每期10天，每天2次，每次约半小时，两次之间至少间隔3小时。训练前、中、后须进行问卷调查以评定行为改善情况。在听觉统合训练期间，为了维护疗效，应该避免孩子听过于响亮、刺激的音乐或声音。记录孩子听觉统合训练前、中、后的行为很重要，饪何不寻常的表现都将被记录在评估记录中。中耳炎、发热、高频耳聋、戴助听器和有精神疾患的儿童禁用，有惊厥病史的儿童慎用。

5、感觉统合训练对自闭症孩子的影响有哪些？上周我去华师良树试听感统课程了，他们老师说需要上感觉统合课

1．促进自闭症孩子触觉系统的正常化，帮助稳定情绪。在训练活动中，通过抚摸或轻敲身体，挠痒痒，用毯子把孩子抱起来，或者玩大笼球、沙、米或木屑等，用各种刷子、毛笔、羽毛、毛巾或布轻轻触碰孩子的身体，能增强他们的触觉识别能力，使之适应各种触觉接触，进而有助于使他们的触觉防御反应趋于正常。由触觉所带来的舒适感自然也为孩子们营造了一种安全的环境，能帮助缓解他们的压力，及安抚他们的情绪。 　　2．加强自闭症孩子的自我调节能力，促进他们对身体的认识。感觉统合训练中涉及的大运动游戏，如滑板、秋千旋转、平衡态、跳箱等，可以调动身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌紧张，保持身体控制，有效提高自闭症孩子的空间知觉能力、协调性和平衡能力。 　　3．促进自闭症孩子言语和交往能力的发展。现有研究已经证实，练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量，因而有专家认为多做跳的运动有助于自闭症孩子的言语发展。感觉统合训练中的蹦床、跳箱练习、各种跳跃游戏也可发挥同样的功效。同时，感觉统合训练特别强调孩子在快乐中运动，所以活动中以训练者调动孩子的积极性和兴趣为重点，这为自闭症孩子营造了一个良好的互动环境，可以帮助他们逐步学习交往。不仅如此，一些活动需要孩子与训练者和同伙协作完成，这为自闭症儿童发展自己的社交能力创造了实践的空间。 　　综上所述，感觉统合训练能为自闭症孩子的其他干预训练准备一个良好的感知觉系统，为孩子的健康发展创造可能。但值得注意的是，感觉统合训练并不是万能的。换句话说，感觉统合训练仅仅是诸多能促进自闭症孩子发展的方法之一，并且从以往的经验来看，自闭症孩子在参与感觉统合训练的初期会有比较明显的改善，通常在三个月之后进步趋势将逐渐缓和，所以，只有结合孩子的实际特点，充分利用行为矫正、音乐治疗、箱庭疗法等其他方法的广泛介入，才是比较科学的选择。